作者归档

张之路:《非法智慧》到《极限幻觉》

作者:韩进

ps:《极限幻觉》曾被改编为电影《疯狂的兔子》

  张之路原本不是写科幻小说的。他写科幻应该是有感而发,甚至是“发愤”之作,因为那时我国的科幻小说创作太不景气了,没有好的作品可以理解,因为出好作品太难了,需要很多条件;没有人写科幻,甚至连原本就以科幻起家的科幻作家们也不写科幻了,人们在不得理解之余便跌入了失望。中国的科幻小说真的到了没有希望的“极限”了吗?这不是危言耸听,已连续两届(三届四届,6年呀)中国作协儿童文学评奖科幻作品空缺了。

  就在这时,大小说家张之路突然改写科幻,创作了《非法智慧》,并以绝对高票获得中国作协儿童文学奖(五届),同时又获得中宣部“五个一工程”一本好书奖,接着又被改编为电视剧。《非法智慧》的非同寻常,让人们有理由期待张之路应该沿着这条“科幻之路”继续走下去,期盼他能以“一木支大厦”的英雄气概,撑起中国科幻文学的一片蓝天;而且相信张之路若有新的科幻作品也一定会有他新的艺术追求。果然,科幻小说家张之路没有让人失望,他不失时机地推出了《非法智慧》的姊妹篇《极限幻觉》,延续他的“智慧路线”,在回归科幻传统中大胆超越,为人们描绘了一个科学家的“双重人格”所展现的两个全然不同又互为表里的“极限幻觉”世界,给人耳目一新的阅读快感与发人深省的阅读体味。

  《极限幻觉》讲的是发生在高科技时代的“极限幻觉”,在由“天外来客”、地下实验室、游戏光碟、网上追踪、人脑磁晶体排列图谱、射电天文学家袁宇宙和“业余科学家”孟大环等众多高科技符号组合的科幻舞台里,上演的一场扑朔迷离又惊心动魄的侦探大片。传闻飞碟神秘地降落在S市市郊的森林公园附近,市民极度恐慌,但没有一个人亲眼看见过飞碟。就在此时,艺术学院附小的一个男孩神秘失踪,警方迅速介入,却始终不能破案,而且奇事怪事又在这座城市不断发生。一种叫做“疯狂的兔子”的游戏光碟能够改变人脑的生理结构,让每一个接触者变得没有人性的疯狂,行动完全受到一种未知力的控制;更可怕的是手持游戏光盘的神秘人之一就酷似那个失踪的男孩,而神出鬼没的疯老头狂言人类马上就要遭到灭顶之灾,整个城市陷入一片恐慌和混乱之中……公安局和宇航安全局的警官以及失踪男孩的“姐姐”跟踪追击,意外地将科学家袁教授和一位“业余科学家”孟老头纳入破案视野,他俩一明一暗地与“飞碟”“兔子”发生着某种说不明白的联系,直到有一天人们看到了一个意想不到的“极限幻觉”的事实———袁教授和孟老头原来是一个人!至此谜底完全解开,读者却仍然沉陷在这意外的情节里不能自拔。

  《极限幻觉》讲述的就是这样一个极度夸张的幻想故事,幻想的核心是人物形象的极限夸张,一个人可以用两种完全不同甚至截然对立的形象出现在现实生活中———一个是气宇轩昂德高望重的科学家袁教授,一个是勾腰驼背疯疯癫癫的“业余科学家”孟老头———其实这只是同一个人在不同状态不同时间(时期)的表现形式(其实生活中的人又何止只有两面性呢),两两之间都觉得对方似曾相识,对方的影子依稀飘零在记忆的海洋里,直到一天被人们发现走进大楼的是疯老头而走出大楼的却是科学家时,人们才开始将两个完全不同的人物联系起来,虽然有很强烈的感觉却仍然找不出两者间有什么必然的联系以及两者是如何置换的。作者给了这样一个奇特的人物和典型的生活环境———“飞碟”光临的城市、“兔子”疯狂的城市……而这一切其实又与这个奇特的人物命运密切相连。原来“飞碟”不是来自宇宙,而是来自这位奇特人物的创造———一种畸形病态心理支配下的准备用以报复社会的一种工具;杀人软件“疯狂的兔子”也是这位奇特人物用以反社会的一种方式。问题的症结最终归咎到一个病态甚至变态社会的科学家的性格悲剧,而科学家的个人悲剧也正是那个特定时代的社会悲剧,君不见那是怎样的一个社会———缺乏科学、没有思想、盲目崇拜、个性膨胀、弱肉强食……科学家之所以得了精神病而至人格分裂,是因为在他的童年时代受到极不公平的待遇,养成了他孤僻、冷漠、自私、自闭,甚至内心阴暗的病态心理,从这个原点来剖析人物的悲剧命运,使得这部科幻小说走出了囿于自然科学或科学技术的藩篱,有了更多更深刻的社会科学的内容,让人们自然联想到在一个科技发达的社会里,如果不能处理好社会矛盾,发达的科技一旦被别有用心的人利用,就会给人类、社会带来更大的灾难。

  显然,“极限幻觉”的产生有它深刻的社会原因,但作为一部科幻小说,最大特点应该是幻想以科学为原点,即便是最夸张最让人不解的“一人两貌”,也是一种“科学现象”———精神病学家和心理学家对孟大环的观察和研究表明,孟大环是一个罕见的有着双重人格的人,进而发展成精神分裂状态,也就是说,他是一个精神病人。精神分裂将他变成了两个完全可以独立行动、独立思考的个体———袁教授和疯老头,而且长期以来互不知晓。所以,把他们以不同身份记录的日记对在一起,就会发现是一部完整的记录,一天也不少。两种不同身份转换的地点,就是袁教授担任顾问的W公司里的秘密通道。这是这部科幻小说最大的科学看点。以心理学的观点看,双重人格是一种偏差行为,在特定的情况下,一个人甚至还会有多重人格并存,而双重人格的产生,是在个体成长过程中受到了某些致命伤害或挫折,迫使另外一个全然不同的“自我”自现有的人格中“抽离”出来,产生了一个具有足够的能力以面对危险的人。然而,因为彼此双方(“本我”与“新我”)各自拥有独立的人格,当“新我”在有所行动时,“本我”对于这一段时间的记忆必然会是一片空白,因为这一段时间的记忆根本就是属于“新我”的,反之亦然。

  “变身教授”是众多艺术形式争相表现的一种典型形象。19世纪英国著名科幻小说家史蒂文生的《变身怪医》(又译作《化身博士》)就是一部描写双重人格和人格分裂的科幻小说。史蒂文生创作这部小说源自一则社会新闻(张之路创作这部《极限幻觉》是否也来自现实的某个灵感,还不得而知)。报载一位名叫威利·布洛的英国人,以工会会长身份当选为市议员,在当地相当受人敬重。但是到了晚上他却摇身一变成了一个小偷,过这种双面人的生活18年,在一次偷画的过程中失手被捕,判了绞刑。史蒂文生由此生发了创作变身怪医的灵感,写一个医学博士杰克为名声所累,为了解放自己,用药物实验创造了一个新我———外貌与性格都与杰克相反的海德先生,最后是失去控制的海德反而完全取代了杰克。《变身怪医》的人物是“由一而二”,而《极限幻觉》由“一人两貌”到“合二为一”,虽然有所不同,但像这类人格分裂的惊险故事最能吸引读者,尤其是好奇心强的少年。从两部异曲同工的作品中还可以看出,如其说人格分裂是一种精神疾病,还不如说是对众多社会问题的一种生理与心理的反映,所以有研究者指出,“多重人格”的作品虽然出现在19世纪,却随着社会问题的不断突出,已经成为20世纪末的人类特征和文化主题,而且如果赖以发展的社会原因不能得到及时妥善的解决,这种“双重”乃至“多重人格”的病态文化还将延伸到21世纪,这无疑将让人们对新世纪的发展前景深感忧郁与悲观。这类现象在当今的影视文学里表现尤为突出。香港有一部很红的电视剧《陀枪师姐》(续集),就写了双重人格的人物,每到夜晚就会变成坏人的他,阴险毒辣,聪明绝顶,把一帮警察周旋得团团转,赔了几条人命,破坏了几个家庭的幸福,坏得让人恨之入骨。结果当他灵魂里的善回来的时候,为了战胜邪恶,他跳楼而亡,壮烈得又像个英雄。内地近期热播的电视剧《不要和陌生人说话》等,也以表现双重人格的悲剧为主题。因而张之路将“双重人格”作为他科幻小说人物的性格特征,不仅是对科幻传统的回归,一定还有其更深层次的社会内涵,因而在他的《极限幻觉》里,以当代高科技时代为背景,大胆地以人的发展、科技发展与社会发展三者之间的辨证关系作为构建科幻大厦的三大基石,超越了一般科幻小说重在科学层面的展示与启示,通过极限幻觉的科幻世界,反映人性、反映社会、反映时代。而在艺术上的最宝贵特点,是将科幻当作小说艺术(不是科学故事或者科普小品)来写,自觉在塑造人物、讲好故事、写好细节和发挥科学魅力方面下功夫。作者不愧为小说艺术高手,他把古老的飞碟题材加以现代高科技的包装,一下子就吸引了读者的眼球;又十分了解读者的好奇求解心理,不断设置悬念;同时采用侦破小说的推理方式来推进情节发展,直到篇末才揭开包袱,让读者情不自禁地发出“原来如此”的感叹!出“新”的构思、出“奇”的故事、出“异”的人物,使《极限幻觉》成为一部十分“出色”的科幻小说。

  (《极限幻觉》,张之路著,湖北少年儿童出版社,2004年7月第一版)

鹅妈妈及西方几个流传甚广的恐怖童谣!

鹅妈妈的起源[1916-1966]
虽然诗是像葡萄干布丁一样的英国名字,但实际上创作方法是其他国家传到英国的。 这些民间故事在 1697 年被叫做 "Contes de 妈 m è 关于 l'Oye" 或 " 母亲鹅的故事," 且出现在短的吹牛大话或故事中。 这些故事在 1729 年被转变为英国语。但是在那之后不久, 当约翰(可以称得上是鹅妈妈童谣的创作人) 和他的公司已经发现出版这种书是有利润的时候,他们决定出版收录这些传统诗的书。 他们给鹅妈妈童谣的曲子起一些适当而又无意义的名字。 这个 1791年的Newbery(约翰的姓) 版本是最早的《鹅妈妈童谣》。它包含了五十二首诗,每首诗由一个有趣但是又不恰当的故事组成, 和每首以一个例子说明。
知名的「玛丽有一只小羊」、「伦敦铁桥倒下来」等童谣,就是所谓的鹅妈妈童谣。鹅妈妈童谣随著时间经过,内容不断扩大,包涵数百首童谣。而童谣中又为何会有血腥、残酷的句子呢?这可能就要从鹅妈妈童谣的时代背景来看了。
起源
鹅妈妈童谣确实的流传时间,至今尚无定论。大抵广为人知是在十八世纪,不过也有十四世纪就出现的说法。因为大部份的歌词为了顺口的缘故,句末都会押韵,而有些字随著时代不同会有不同发音。所以有人发现,某某歌的歌词如果要押韵的话,应该用十四世纪的发音才对,因此就有从十四世纪开始流传的说法。
时代背景
就十八世纪而言,英国发生了工业革命。促使资本主义产生,进而令无产阶级发达。包括新阶级的形成、失业问题、劳工问题、人口问题(如何增加粮食以解决民食)等。使得大多数的人民成了资本主义的工具和牺牲品。他们生活在肮脏破烂的贫民窟中,时时受到生产过剩而导致的失业威胁。
例如大家耳熟能详的故事"灰姑娘″,可能对后母与坏姊姊都相当深恶痛绝,然而,试想,在一个贫穷的家庭,如果又要养育一堆孩子的话,情非得已的后母对自己的孩子偏心一点也无可厚非吧?这时候或许就会牺牲掉不是自己亲生的孩子。
令一方面,东、西方对死亡的态度不同,东方人非常避讳谈到「死」这个字眼或相关话题;西方人则不然,尤其对於不知死亡为何物的儿童而言,可说是童言无忌。
下面就是内容比较血腥,怪异及残酷的部分鹅妈妈童谣——
Humpty Dumpty
Humpty Dumpty sat on a wall,
Humpty Dumpty had a great fall.
All the king's horses,
And all the king's men,
Couldn't put Humpty together again.

蛋在悬崖上孵着
孵着孵着,掉了下来
就算聚集了国王所有的马
就算聚集了国王所有的臣子
蛋也不能再恢复原来的样子

备注:收录在《少年孵化的声音》的扉页中。
Humpty-dumpty 是蛋的意思。字典里解释为胖矮人,为蛋拟人化的称呼,出自英国童谣,其实也就是出自这里吧。
When a good King Arthur rule this land

When good King Arthur ruled this land,
He was a goodly king;
He stole three pecks of barley-meal
To make a bag-pudding.
当亚瑟王治理这片土地的时候
他是一位伟大的王
他偷了三袋麦片
为了做一个大布丁
A bag-pudding the king did make,
And stuffed it well with plums;
And in it put great lumps of fat,
As big as my two thumbs.
这个王做的布丁
放进许多葡萄干
还放进了一块大奶油
就像我的两个拇指那么大

The king and queen did eat thereof,
And noblemen beside;
And what they could not eat that night,
The queen next morning fried.
国王和皇后吃了布丁
身边的贵族们也吃了
那天晚上他们什么也没吃
第二天早上皇后被油煎了

备注:出自《少年的孵化之音》-《布丁小姐的悲剧》
世上留传著许多关于亚瑟王的精彩故事,以及英勇的圆桌武士的传奇。 他大约是在一千五百年前统治英国,打了许多场胜仗。但历史上是否存在这位王还有待查证。这首关于亚瑟王的童谣揭示了古代王族中的残忍吧。
Sing a song of six pences
Sing a song of sixpence,
A pocket full of rye;
Four and twenty blackbirds,
Baked in a pie.

When the pie was opened,
The birds began to sing;
Was not that a dainty dish,
To set before the king ?

The king was in his counting-house,
Counting out his money;
The queen was in the parlour,
Eating bread and honey.

The maid was in the garden,
Hanging out the clothes,
There came a little blackbird,
And snapped off her nose.

唱一首六便士之歌,
袋子里装满黑麦;
二十四只黑画眉,
被放在派里面烤!

当派被剥开,
画眉开始唱歌;
那可不是放在国王桌前,
十分可口的一餐吗?

国王在帐房数钱;
王后在客厅吃面包蜂蜜。
女仆在花园晒衣;
一只黑画眉飞来,
啄走了她的鼻子。

备注: 出自<God Child vol.2> - Bloodberry jam

这首童谣大约是17世纪中叶在民间出现,但在更早些时候似乎就有了迹象,在莎士比亚的〈第12夜〉中有这样的一句话:Come on, there is sixpence for you; let's have a song. 1614年,在包蒙(Beaumont 1584-1616)和佛勒契(John Fletcher 1579-1625)合作的一部作品中有这样的一句:Whoa, here's a stir now! Sing a song of sixpence!

在这首童谣中,皇帝指的是英国都铎王朝的第二代国王亨利八世(HenryⅧ,1509-1547),他的残暴乖戾在历代君主中是很突出的,拥有6位妻子并处决了2位而闻名。童谣中的女王指的是凯瑟琳(Catherine of Aragon),她是西班牙阿拉贡国王斐迪南二世的女儿,曾经是亨利七世的妻子,亨利八世的第一任妻子,但是由于她没有为亨利生下皇子,渐渐导致亨利对她的冷淡,但又由于教会的原因使之迟迟不能废后。“皇后在大厅里吃着面包和蜂蜜”这句算是隐射了当时凯瑟琳被冷落的情形吧。在那时亨利看中了安妮·博林(Anne Boleyn, 1507?--1516),她是托马斯·博林爵士和伊丽莎白·霍华德郡主的小女儿,也就是他的第2任妻子--童谣中的那个侍女。然而她也没有为亨利生下儿子,又由于她天生的生理缺陷和一些政治因素,安妮被控告与5个男人通奸,其中包括与她的亲兄弟乔治•伯林通奸——乱伦的罪行被关进伦敦塔,随后于1536年5月19日被处决,成为第一个被处决的王后。这也就是“来了只小黑鸫突然啄了下她的鼻子”的来历吧。童谣中的“派”和“24只黑鸫”分别是指格拉斯顿堡的管理人,和他所赠送给亨利八世的圣诞礼物

Crooked man
There was a crooked man,
and he walked a crooked mile,
He found a crooked sixpence
against a crooked stile;
He bought a crooked cat,
which caught a crooked mouse,
And they all lived together in a little crooked house.
有个性格扭曲的男人
走在一条长一里的扭曲的路上
手里那着扭曲的六便士
踏在扭曲的台阶上
他买了一只扭曲的猫
猫捉了一只扭曲的老鼠
他们一起住在扭曲的小房子里

 

备注: 出自<God Child vol.1> - The Little Crooked House
因为扭曲的爱成为了扭曲的人,然后住在了一栋扭曲的房子里。因为不想要失去,所以杀了她,做成人偶。扭曲的心灵,扭曲的孩子。童谣和漫画的意境真是配合的好啊!
经常被用在电影等当中,Mother Goose中的一首。因为是童谣,为了求压韵而玩了不少文字游戏,所以很多文字是无意义的。

Little Miss Muffet
Little Miss Muffet
Sat on a tuffet,
Eating her curds and whey;
There came a big spider,
Who sat down beside her
And frightened Miss Muffet away
小玛菲特小姐
坐在垫子上
吃着乳酪
然后来了一只蜘蛛
坐在她旁边
吓跑了玛菲特小姐

备注: 出自 <God Child vol.3> - <Little Miss Muffet>

我是个人偶娃娃......
女孩给我穿上漂亮的衣服。男孩把送给女孩的花环给我带上。我就看着他们长大,恋爱,结婚......
后来,女孩把男孩杀了......埋在樱花树下。这个秘密,只有我知道......
我坐在樱花树下等女孩回来,一坐,便是千年........
Georgie Porgie
Georgie Porgie,
pudding and pie,
Kissed the girls and made them cry;
When the boys came out to play,
Georgie Porgie ran away. 乔治•珀治
布丁和派
亲吻女孩惹她们哭
男孩们来了
乔治•珀治就跑了

备注: 出自 <God Child vol.2> - Bloodyberry Jam

Baa, Baa, Black sheep
Baa, baa, black sheep,
Have you any wool ?
Yes, sir, yes, sir,
Three bags full;
One for the master,
And one for the dame,
And one for the little boy
Who lives down the lane.
咩,咩,黑羊啊
你有羊毛吗?
是的,先生。是的,先生
三袋满满的
一袋给男主人
一袋给女主人
还有一袋给那个
住在街尾的小男孩
备注: 出自<God Child vol.1> - Black Sheep
在最早的时候,最后一句是:什么都没有给小男孩。童谣里“master”指的是国王,“dame”指的是贵族,“little boy”即是最底层的平民。揭示了上流社会的有钱人对底层人的压迫和榨取。

What are little boys made of ?
What are little boys made of ?Frogs and snails
And puppy-dogs' tails,
小男孩是由什么做的?
青蛙和蜗牛
还有小狗的尾巴
What are little girls made of ?
Suger and spice
And all that's nice, 小女孩是由什么做的?
糖和香料
都是那么的美好呀
备注:出自<God Child vol.4> - Bloody Maria
这是吉倍尔医生回忆小时候时出现的。放在这章里的具体用意觉得很隐晦。小男孩是由什么做的?好象就是在质问吉倍尔的存在一样。

Lizzie Borden

Lizzie Borden took an axe,
Hit her father forty whacks.
When she saw what she had done,
She hit her mother forty-one.
丽兹玻顿拿起斧头,
砍了爸爸四十下。
当她意识到她做了甚麼,
她砍她妈妈四十一下
备注: 出自〈少年的孵化之音〉- 布丁小姐的悲剧

一个女孩如此拭杀父母的事是真实存在的。1893年美国的麻萨诸塞州,32岁的里兹•波顿在家中拿起斧头杀害了自己的父亲和继母,手段残忍。在19世纪的美国引起轩然大波。如今事发的那间屋子成为了博物馆,而里兹杀人事件到现在还是研究的对象,还被拍成电影等。在网上可以找到不少相关的资料。
安妮在《天遣女王》里,简克宝贝劈死自己父亲的时候,引用了这个典故——源于十九世纪轰动美国麻省的凶杀案。莉兹·玻顿并非与简克宝贝同年龄的小女孩,凶杀案发生时她已30岁。1892年8月4日中午,莉兹·玻顿叫唤她的邻居说,她的父亲被杀了,警察到来时,发现她的母亲也死了。母亲被斧子砍了18下,父亲被砍了10下。消息立即被传开了,媒体认为莉兹本人极有谋杀嫌疑。然而次年六月,法庭宣判莉兹无罪。此后,她的故事广为流传,被写成了小说,芭蕾,百老汇,歌剧。最后是日本的教科书将她的童谣作为鹅妈妈童话收录的。

Solomon Grundy
Solomon Grundy,
Born on a Monday,
Christened on Tuesday,
Married on Wednesday,
Took ill on Thursday,
Worse on Friday,
Died on Saturday,
Buried on Sunday.
This is the end
Of Solomon Grundy.
所罗门格兰德
在星期一出生
在星期二受洗
在星期三结婚
在星期四生病
在星期五病危
在星期六死亡
在星期天焚尸
这就是
所罗门格兰德的最后

备注: 出自<God Child vol 5> - 周日的所罗门格兰德
这个算是<God Child>里的一个特别短篇。这首童谣我自己是很喜欢啦。把人的一生所会经历到的事融汇在这个短短的童谣里——一个星期里的7天。后来想到也看到过类似的诗歌,就是用一个星期来描述一桩事的,那个格式就是源自于此吧。

There was an old man

There was an old man
And he had a calf
And that's half
从前有个老人
他养了一头小牛
现在说到一半
He took him out of the stall
And put his on the wall
And that's all
老人把小牛带出牛舍
再把它系在墙上
这就是全部

备注 : 出自<Mad tea party>
<Scold's Bridle>
<Zigeunerweisen>
<Mortician's daughter>
<Little Miss Muffet>
<Bloody Maria>
<Castrato>
<ユダの接吻>
<エディプスの刃>
<Misericorde>

每一章的最后一句"And that's all"出自于此

Simple Simon
Simple Simon met a pieman
Going to the fair;
Says Simple Simon to the pieman,
"Let me taste your ware."
无知的西蒙遇见一个卖派的商人
正要赶往集市
无知的西蒙对卖派的商人说:
“让我尝尝你的派吧 ”
Says the pieman to Simple Simon,
"Show me first your penny."
Says Simple Simon to the pieman,
"Indeed I have not any."
商人对无知的西蒙说:
“先让我看看你的便士吧”
无知的西蒙对商人说:
“其实我一分也没有”
He went to catch a dickey bird,
And thought he could not fail,
Because he'd got a little salt,
To put upon his tail.
他去抓小鸟
认为自己不会失败
因为他有一把盐
撒在它的尾巴上
He went to take a bird's nest,
Was built upon a bough;
The branch gave way and Simon fell
Into a dirty slough.
他去取小鸟的窝
那个筑在一根大树枝上的鸟窝
树枝断了,无知的西蒙掉下来
落在脏脏的泥沼里
He went to shoot a wild duck,
But wild duck flew away;
Say Simon, I can't hit him,
Because he will not stay."
他去打野鸭
但是野鸭飞走了
西蒙说,我打不中它
因为他不呆在那里
Simple Simon went a-fishing,
For to catch a whale;
All the water he had got
Was in his mother's pail.
无知的西蒙去钓鱼
想要钓一条鲸鱼
然而他所有的水
都在他*的水桶里
Simple Simon went a-hunting,
For to catch a hare;
He rode an ass about the streets,
But couldn't find one there.
无知的西蒙去打猎
想要打中一只野兔
他骑着驴穿过街道
那里找不到一只野兔
He went for to eat honey,
Out of the mustard pot;
He bit his tongue until he cried,
That was all the good he got.
他去吃蜂蜜
从一只餐桌上的芥末罐子
他咬着自己的舌头直到哭出来
这就是他吃到的全部
He went to ride a spotted cow
That had a little calf;
She threw him down upon the ground,
Which made the people laugh.
他去骑头花斑牛
可母牛还有头小牛
母牛甩他在地上
惹的人们笑哈哈
Once Simon made a great snowball,
And brought it in to roast;
He laid it down before the fire,
And soon the ball was lost.
一次西蒙做了个大雪球
把它带回来烤一烤
把它放在火前面
雪球一会儿不见了
He went to slide upon the ice
Before the ice would bear;
Then he plunged in above his knees,
Which made poor Simon stare.
他到冰上去滑冰
在冰还能支撑前
然后他把膝盖插到冰里面
可怜的西蒙睁大了眼
He washed himself with blacking ball,
Because he had no soap;
Then said unto his mother,
"I'm a beauty now, I hope."
他用黑色的鞋油来洗澡
因为他没有肥皂
然后他对妈妈说:
“我想现在自己很漂亮吧”
Simple Simon went to look
If plums grew on a thistle;
He pricked his fingers very much,
Which made poor Simon whistle.
无知的西蒙去赏花
李子长在蓟上
手被刺伤了好几次
可怜的西蒙大叫着
He went for water in a sieve,
But soon it all ran through.
And now poor Simple Simon
Bids you all adieu.
他坐在笼子里到了水里
但是很快就沉了下去
可怜而又无知的西蒙啊
永远地再见了

备注: 出自<God Child vol.8> - Godless

最后一章的最后一句"Bids you all adieu"因该就是出自这首童谣吧。"Bids you all adieu"可以理解为“永别”的意思。“bid"是在这里是“吩咐,告诉”的意思。"adieu"是从法语衍生而来的。"adieu"是“再见,辞别”的意思。从中古英语"adew"变化而来,这个词又是从古代法语"adieu"(à + dieu)来的,意义为“献身于神”,"dieu"是“神”的意思。综合起来看,就可以理解为“永别”的意思了。哎……也就是说该隐的故事再也不会有了,那是最终的了。他带着优雅的微笑,Bids you all adieu.

My mother has killed me,
My father is eating me,
My brothers and sisters sit under the table,
Picking up my bones,
And they bury them under the cold marble stones.
我的妈妈杀了我,
我的爸爸在吃我,
我的兄弟和我的姊妹坐在餐桌底,
捡起我的骨头,埋了它们,
埋到冰冷的石碑下。

这是一个扭曲到极至的童话里面的一段歌...剧情大约是这样:

有个男的,他有个儿子.有一天,孩子的妈妈死了,她下葬之后,一家人在她的墓上种了一棵杜松树.
之后的日子里,那个孩子便经常为他的妈妈扫墓,并对着杜松树祈祷.
不过,在别人的催促下,他的父亲终于又取了一个女人.这个女人有个女儿,但她对两个孩子都像自己亲生的一样.
然而,以前的那个男孩并不喜欢她.于是,她渐渐地讨厌起这个孩子来了.
有一天,两个孩子正在屋里完捉迷藏.后母把小男孩叫来,对他说:
"壁橱里有个苹果,你去把它拿出来吃了吧."
于是小男孩满心欢喜地跑到壁橱寻找苹果.后母提着她刚磨好的斧子站在了他的身后,然后,她挥动斧子,男孩的头滚了下来.
后母冷静地呼吸着,她从没想到杀人居然这么简单.她把男孩的尸体拣起来,准备拿它去做当天的肉汤.但那女孩子目睹了这一切,吓得不敢出声.
那个男人回来之后,后母便把烧好的肉汤乘给他.
"今天的肉好嫩啊!对了,怎么不见儿子呢?"他问
"大约是在朋友家玩吧."后母不动声色地回答.
这时,女孩正躲在桌子底下.捡着哥哥的骨头.
父亲吃完,又出去工作了.后母回去洗盘子.而女孩拿着哥哥的一包骨头,哭着将它埋在杜松树下.
这是,杜松树忽然发出了火焰一样的光芒,树枝像手一样拍打着,树的中心飞出了一只美丽的鸟儿,唱着一首动听而奇怪的歌(就是上面那首).
鸟儿飞到金匠家拿了一串金链子,到鞋匠家拿了一双皮鞋,又到磨坊把一个磨盘套在脖子上(这些都是他唱那首歌换来的...),然后他又飞回了家.把金链子给了父亲,把皮鞋给了妹妹,最后,他飞到了后母身边.
后母一听他唱着的歌就吓的瘫软了.他于是将脖子上的磨盘丢下来,把后母砸死了(..)
鸟儿重新变成了小男孩.他收拾起后母的尸骨,拿它去烧了另一锅肉汤.
父亲回到家,尝着肉汤,不满的说:
"今天的肉汤怎么这么老?对了,怎么不见你们的妈妈呢?"
"大约是到亲戚家探望去了."小男孩回答...
谁杀了知更鸟?
是我,麻雀说,
用我的弓和箭,
我杀了知更鸟。

谁看见他死去?
是我,苍蝇说,
用我的小眼睛,
我看见他死去。

谁取走他的血?
是我,鱼说,
用我的小碟子,
我取走他的血。

谁为他做寿衣?
是我,甲虫说,
用我的针和线,
我会来做寿衣。

谁来挖坟墓?
是我,猫头鹰说,
用我的凿子铲子,
我会来挖坟墓。

谁来当牧师?
乌鸦说,是我,
用我的小本子,
我会来做牧师。

谁来当执事?
是我,云雀说,
只要不在夜晚,
我就会当执事。

谁来拿火炬?
红雀说,是我,
我立刻把它拿来。
我将会拿火炬。

谁来当主祭?
是我,鸽子说,
我要哀悼挚爱,
我将会当主祭。

谁来抬棺?
是我,鸢说,
如果不走夜路,
我就会来抬棺。

谁来扶棺?
是我们,鹪鹩说,
还有公鸡和母鸡,
我们会来扶棺。

谁来唱赞美诗?
画眉说,是我,
她站在灌木丛上,
我将唱赞美诗。

谁来敲丧钟?
是我,牛说,
因为我能拉牦。

所以,再会了,知更鸟。
空中所有的鸟,
全都叹息哭泣,
当他们听见丧钟,
为可怜的知更鸟响起。

启事
通告所有关系人,
这则启事通知,
下回鸟儿法庭,
将要审判麻雀。
Who killed Cock Robin?
I, said the Sparrow,
With my bow and arrow,
I killed Cock Robin.

Who saw him die?
I, said the Fly.
With my little eye,
I saw him die.

Who caught his blood?
I, said the Fish,
With my little dish,
I caught his blood.

Who'll make his shroud?
I, said the Beetle,
With my thread and needle,
I'll make the shroud.

Who'll dig his grave?
I, said the Owl,
With my pick and shovel,
I'll dig his grave.

Who'll be the person?
I, said the Rook,
With my little book,
I'll be the parson.

Who'll be the clerk?
I, said the Lark,
If it's not in the dark,
I'll be the clerk.

Who'll carry the link?
I, said the Linnet,
I'll fetch it in a minute,
I'll carry the link.

Who'll be chief mourner?
I, said the Dove,
I mourn for my love,
I'll be chief mourner.

Who'll carry the coffin?
I, said the Kite,
If it's not through the night,
I'll carry the coffin.

Who'll bear the pall?
We, said the Wren,
Both the cock and the hen,
We'll bear the pall.

Who'll sing a psalm?
I, said the Thrush,
As she sat on a bush,
I'll sing a psalm.

Who'll toll the bell?
I, said the Bull,
Because I can pull,

So Cock Robin, farewell.
All the birds of the air
Fell a-sighing and a-sobbing,
When they heard the bell toll
For poor Cock Robin.

NOTICE
To all it concerns,
This notice apprises,
The Sparrow's for trial,
At next bird assizes.

 

十个小黑人出外用膳;
一个噎死,还剩九个。
九个小黑人熬夜到很晚;
一个睡过头,还剩八个。
八个小黑人在丹文游玩;
一个说要留在那儿,还剩七个。
七个小黑人在砍柴;
一个把自己砍成两半,还剩六个。
六个小黑人玩蜂窝;
一只黄蜂叮住一个,还剩五个。
五个小黑人进入法院;
一个被留下,还剩四个。
四个小黑人到海边去;
一条红鲱鱼吞下一个,还剩三个。
三个小黑人走进动物园里;
一只大熊抓走一个,还剩两个。
两个小黑人坐在太阳下;
一个热死,只剩一个。
一个小黑人终于活了下来;
最后结了婚,一个也没有了。
Ten little nigger boys went out to dine;
One choked his little self, and then there were nine.
Nine little nigger boys sat up very late;
One overslept himself, and then there were eight.
Eight little nigger boys travelling in Devon;
One said he'd stay there, and then there were seven.
Seven little nigger boys chopping up sticks;
One chopped himself in half, and then there were six.
Six little nigger boys playing with a hive;
A bumble-bee stung one, and then there were five.
Five little nigger boys going in for law;
One got in chancery, and then there were four.
Four little nigger boys going out to sea;
A red herring swallowed one, and then there were three.
Three little nigger boys walking in the Zoo;
A big bear bugged one, and then there were two.
Two little nigger boys sitting in the sun;
One got frizzled up, and then there was one.
One little nigger boy living all alone;
He got married, and then there were none.
死了一个男人,一个很邋遢的男人,
他的手指到处找不到,
没办法放进坟墓。
他的头远远滚到床底;
他的腿和手臂,
在房间里到处乱丢。
There was a man, a very untidy man,
Whose fingers could nowhere be found
to put in his tomb.
He had rolled his head far underneath the bed;
He had left legs and arms lying
all over the room.
三只瞎眼的老鼠!看它们跑的方式!
它们追着农夫的老婆,
她用餐刀切了它们的尾巴。
你这辈子见过像这样的东西吗?
三只瞎眼的老鼠。

Three blind mice! See how they run!
They all ran after the farmer's wife,
Who cut off their tails with a carving knife.
Did you ever see such a thing in your life
As three blind mice?
诗的历史

有这些诗的书对无数的附属历史有着重要意义。 举例来说,他们那 " 淑女在一匹白色的马之上"是多达第一位伊莉莎白皇后,而且 Muffet 小姐是被蜘蛛,约翰 Knox 惊吓而摊派的玛丽皇后。 有些研究给这些诗作星云的猜测。 有时候,真正的人名字确实出现过在历史上, 如罗宾头巾或开膛手杰克;历史里如英文地名中被发现了埃克塞特,格洛斯特 , 伦敦桥, 或在街道哭声中,旧关税,歌,摇篮曲,游戏等。这都反映着旧童谣发展的时代和地方。 他们的语言也反映他们的远古起源。 童谣中的 "doth" 和 "你" 和 "你", 在小南西(地方名)可以解释成蜡烛谜,而且那些 " 铃马,铃马。(像声词)那是什么日子的时候?" 那声音是城镇时钟。这些都是童谣中描写的语言和远古的小调情形。鹅妈妈的恐怖童谣还有很多,这里只是其中具有代表性的一部分。感兴趣的话可去找全集来看。

PS:其他几首楼上说过了,我就不再列举了。

法国古典童话源远流长,早在中世纪,就产生了以动物为主人公的童话叙事诗《列那狐的故事》。以后,历代作家以民间传说为依据,经过自己加工改写,不断地创造出一个又一个脍炙人口的故事,使法国古典童话越来越丰富,越来越完善。
17世纪,法国文坛曾涌现出一大批著名的童话作家。其中,最为人们所熟悉的是佩罗(亦译贝洛,1628--1703)和多努瓦夫人(1650—1705),他们的作品如《小红帽》、《蓝胡子》、《睡美人》、《小拇指》、《驴皮》、《森林中的小鹿》等,这些童话语言生动,情节有趣,被誉为世界儿童文学的精品,至今仍在广泛流传。
18世纪法国的童话也出现了像博蒙夫人(1711—1780)那样著名的作家。她的《美人和怪兽》忠实地保留了口头传说形式,充满情感,娓娓动听。
进入19世纪以后,法国童话得到了新的发展,在故事情节和叙述手法上都有新的突破。最有代表性的作家是德·塞居尔夫人(1799—1874),她的作品有《金发公主》、《可爱的小亨利》、《小熊》等,这些童话较前几位作家的作品内容更为充实,情节也更加扣人心弦了。
为了让青少年读者及广大文学爱好者了解法国古典童话,我们在这本书中收入了佩罗、多努瓦夫人、博蒙夫人、德·塞居尔夫人的作品。这些童话赞美了人民正直、勤劳、善良、机智和勇敢的优秀品质,反映了他们的美好理想和对幸福生活的憧憬,无情地鞭笞了贪婪、愚蠢、专制的封建统治者,热情歌颂了广大被压迫者和被歧视者勇于斗争的反抗精神,告诉人们应该热爱生活,助人为乐,不畏强暴,勇于探索。我们真诚地希望这本书能受到广大小读者的喜爱。

鹅 妈 妈 的 恐 怖 童 话
Who Killed Cock Robin?
谁杀了知更鸟?
是我,麻雀说,
用我的弓和箭,
我杀了知更鸟。

谁看见他死去?
是我,苍蝇说,
用我的小眼睛,
我看见他死去。

谁取走他的血?
是我,鱼说,
用我的小碟子,
我取走他的血。

谁为他做寿衣?
是我,甲虫说,
用我的针和线,
我会来做寿衣。

谁来挖坟墓?
是我,猫头鹰说,
用我的凿子铲子,
我会来挖坟墓。

谁来当牧师?
乌鸦说,是我,
用我的小本子,
我会来做牧师。

谁来当执事?
是我,云雀说,
只要不在夜晚,
我就会当执事。

谁来拿火炬?
红雀说,是我,
我立刻把它拿来。
我将会拿火炬。

谁来当主祭?
是我,鸽子说,
我要哀悼挚爱,
我将会当主祭。

谁来抬棺?
是我,鸢说,
如果不走夜路,
我就会来抬棺。

谁来扶棺?
是我们,鹪鹩说,
还有公鸡和母鸡,
我们会来扶棺。

谁来唱赞美诗?
画眉说,是我,
她站在灌木丛上,
我将唱赞美诗。

谁来敲丧钟?
是我,牛说,
因为我能拉牦。

所以,再会了,知更鸟。
空中所有的鸟,
全都叹息哭泣,
当他们听见丧钟,
为可怜的知更鸟响起。

启事
通告所有关系人,
这则启事通知,
下回鸟儿法庭,

Ten little nigger boys went out to dine
十个小黑人出外用膳;
一个噎死,还剩九个。
九个小黑人熬夜到很晚;
一个睡过头,还剩八个。
八个小黑人在丹文游玩;
一个说要留在那儿,还剩七个。
七个小黑人在砍柴;
一个把自己砍成两半,还剩六个。
六个小黑人玩蜂窝;
一只黄蜂叮住一个,还剩五个。
五个小黑人进入法院;
一个被留下,还剩四个。
四个小黑人到海边去;
一条红鲱鱼吞下一个,还剩三个。
三个小黑人走进动物园里;
一只大熊抓走一个,还剩两个。
两个小黑人坐在太阳下;
一个热死,只剩一个。
一个小黑人终于活了下来;
最后结了婚,一个也没有了。

Lizzie Borden Took An Axe
莉兹·玻顿拿起斧头,
砍了她爸爸四十下。
当她意识到她做了甚么,
她砍她妈妈四十一下。

安妮在《天遣女王》里,简克宝贝劈死自己父亲的时候,引用了这个典故——源于十九世纪轰动美国麻省的凶杀案(按这里察看相关内容,英文,附照片)。莉兹·玻顿并非与简克宝贝同年龄的小女孩,凶杀案发生时她已30岁。1892年8月4日中午,莉兹·玻顿叫唤她的邻居说,她的父亲被杀了,警察到来时,发现她的母亲也死了。母亲被斧子砍了18下,父亲被砍了10下。消息立即被传开了,媒体认为莉兹本人极有谋杀嫌疑。然而次年六月,法庭宣判莉兹无罪。此后,她的故事广为流传,被写成了小说,芭蕾,百老汇,歌剧。最后是日本的教科书将她的童谣作为鹅妈妈童话收录的。

There was a crooked man, and he walked a crooked mile
一个扭曲的男人,走了一里扭曲的路。
手拿扭曲的六便士,踏上扭曲的台阶,
买一只歪歪扭扭的猫儿,猫儿抓了歪歪扭扭的老鼠。
他们一起住在歪歪扭扭的小屋里。 .

There was a man, a very untidy man
死了一个男人,一个很邋遢的男人,
他的手指到处找不到,
没办法放进坟墓。
他的头远远滚到床底;
他的腿和手臂,
在房间里到处乱丢。

My mother has killed me
我的妈妈杀了我,
我的爸爸在吃我,
我的兄弟和姊妹坐在餐桌底,
捡起我的骨头,
埋了它们,
埋到冰冷的石碑下。

Sing A Song of Sixpence
唱一首六便士之歌,
袋子里装满黑麦;
二十四只黑画眉,
被放在派里面烤!
当派被剥开,
画眉开始唱歌;
那不是为国王准备的
可口的一餐吗?

国王在帐房里
数着他的钱币;
王后在客厅里
吃着面包蜂蜜。

女仆在花园里,
晾晒一堆衣服;
一只黑画眉飞来,
啄走了她的鼻子。

.

Three Blind Mice
三只瞎眼的老鼠!看它们跑的方式!
它们追着农夫的老婆,
她用餐刀切了它们的尾巴。
你这辈子见过像这样的东西吗?
三只瞎眼的老鼠。

恐怖童谣之兔子

大兔子病了,  
二兔子瞧,  
三兔子买药,  
四兔子熬,  
五兔子死了,  
六兔子抬,  
七兔子挖坑,  
八兔子埋,  
九兔子坐在地上哭泣来,  
十兔子问他为什么哭?  
九兔子说,  
五兔子一去不回来!

蓝色的毛毯

从前在俄国泰伊克地方,住着一个穷苦的农夫,名叫赖克汉。他没有土地,也没有水。他的全部财产只是一所破败的草屋和一张蓝色的毛毯。他在地主的田里工作,耕松土壤,栽种小麦。他每天只能用三块很小的面包和一瓶冷水,用来养活他自己、他的妻子和他们的小女儿。

虽然这样穷,赖克汉和他的家庭并不是不快乐的。到了晚上,他们就坐在草屋的门槛上,欣赏他们的蓝色毛毯。像这样的毯子,全村里找不到第二张。这毯子上有蓝色的城市、绿色的花园、宝石似的天空,还有闪耀着的群星,编织的非常精美。赖克汉的母亲把这张毯传给了赖克汉,赖克汉的母亲是从她自己的母亲那儿得到这张毯子的。要找出这张毯子的来源,就得追溯到赖克汉的外祖母的祖母,那女人费去一生的精力织成了这张毯子。

她临死的时候曾经说:“爱护这张毯子吧,我的孩子们。它会给你们家里带来和平与快乐。”

赖克汉确是很爱护他的蓝色毛毯的。

有一天,地主听人说起这张毯子,就把赖克汉叫了来,对他说:“把你的毯子给我。”

赖克汉考虑了一下,回答道:“我为什么要把我的快乐给你?你并不需要它。所有的东西都属于你的,土地、水、羊群,全是你的。而我除了这张毯子以外,什么也没有。我不能把毯子给你。”

地主很生气的打发赖克汉走了。

从此以后,赖克汉带回家去的面包和水减少了,而且愈来愈少了。赖克汉的家庭被饥饿所困扰。

于是赖克汉的妻子拿起铲子加入工作。可是地主虐待他们、侮辱他们,只把他的狗所吃剩的残食给他们吃。

他们惟一的快乐就是这张蓝色的毛毯。

有一天,草屋里一点吃的都没有了,赖克汉忽然想到一个主意。第二天早上,他出去,走到田里。

他说:“听我说,田地呀,我是赖克汉。你早就认得我,我也早就认得你。我的锄头年年翻松你的土壤。现在把那土壤给我一点点吧,我求你。”

但是田地叹着气说:“我是非常高兴为你效劳的,赖克汉,但是地主,我的主人,他会知道而且会发怒。在他到来以前赶快走开吧。”

赖克汉不听它的警告。他装了两袋土壤,拿回家去。他把土壤倒在他屋子前面,然后走到麦田里。

他说:“听我说,小麦呀,你早就认得我,我也早就认得你。我是赖克汉,年年春天我都栽种你。现在给我一点点麦粒,让我种在我那小小的地方吧。”

但是小麦害怕得发抖,低声说:“轻声点,轻声点!我们的主人会听见的。在他到来以前赶快走开吧。”

赖克汉不听它的话。他抓了两把麦粒,回家去了。

他把麦粒种在门前的土壤里,晚上又跑到河边。他说:“听我说,河水呀,你早就认得我,我也早就认得你。是我把你的水拿到地主家里去的。给我一点水,让我去润润我那块小小的田地吧。”

但是河水潺潺地流着,大声说:“法律规定了我的水是属于地主的。在我的主人没有看见以前,你还是走开的好。”

赖克汉不听它的话。他装了两瓶水,拿回家去浇在他那块小小地里。

差不多过了两个月工夫,赖克汉的麦子就成熟了。他把麦粒收了起来,磨好,然后把麦粉交给妻子去烘成面包。

正好在这个时候,地主忽然想到察看他的财产。

走在路上,他看见田里有一个小洞。

他大发雷霆了:“那洞里的土壤到哪里去了?”

田地很害怕地回答:“那不是我干的……赖克汉跑来把土壤拿去了。”

地主走过去,又看见他的小麦少了几穗,而且他的河里也少了些水。

他怒气冲冲地走到赖克汉的屋里,立刻闻到一阵刚烘好的新鲜面包的香气。

地主站在门口吼了起来:“你偷了我的水、我的小麦和我的土壤,我要把你下到监牢里去!你吃了我的小麦做成的面包!我要把你的毛毯拿去作为抵偿。我要叫法律来制裁你。”

他取下墙上挂着的毯子,他的仆人捉住赖克汉,把赖克汉带到监牢里去了。

赖克汉完全不知道他在监牢里面过了多久。但是在最后牢门终于打开了让他走出来的时候,他的眼睛对外面的光亮已经觉得不习惯了,他的腿也几乎动都动不来了。他很吃了些苦才勉强走回家去,他看见的却是一种可怕的景象:他的草屋现在只剩下一堆破碎的梁柱。

赖克汉跑到邻居那边,邻居告诉他,他的妻子因为过度悲伤已经死去,他的小女儿不知道上哪去了,而这所空屋子因为年代太久也自己倒塌了。

赖克汉心里充满愤恨,跑去找地主。他看见他的蓝色毛毯挂在地主屋里的墙上,他还听见里面发出歌唱和欢笑的声音。

赖克汉痛苦到了极点,他对着全村子大声叫喊:

“世界上是没有真理的!只要还有两个人活着,其中的一个就会做主子,而另一个就会当奴隶;一个会得到幸福,而另一个就会得到痛苦。”

于是赖克汉决意遁迹深山,永远不再跟人们见面。

他穿越了整个陆地,又经过了沙漠,最后他到了深山之中。他在那里找了一个洞穴,周围都是高山。从那个洞穴里,只看得见天空和飞翔的鸟儿。

他就在深山里住下来。野山羊跑来供给他羊奶,蜜蜂给他带来蜜糖,而山鹰也把它的猎物和他分享。

赖克汉忘掉了人类的生活。只是在很多年以后,他的胡子已经白得跟雪一样的时候,他曾有一次问过老鹰:“下面的世界发生了什么事情?人们还是住在那里吗?”

老鹰答道:“是的,不过他们中间正在进行战争,他们正在互相杀害。”

于是赖克汉很高兴地想到:“也许不久以后,世界上就不会有活着了。”

很多年过去了。一天早上,赖克汉被一个很大的响声惊醒。他那个洞的四周的岩古震动起来,突然又发生一种震耳欲聋的轰隆隆的声音,那些岩石炸成碎片,崩落下来,一直落到下面的深渊里。

赖克汉向下面一看,就看到了人类。是他们把岩石炸碎的。但是,他忽然看见一个山谷,那山谷以前一直被岩石遮住,使他看不见。在那曾经铺着沙漠中的无生气的沙粒的地方,他发现了碧绿的花园和田地,蓝色和白色的城市。那一切都跟那奇妙的毛毯上的图样完全一样。赖克汉惊奇地奔下山来,想仔细看看这个奇迹。

他一面从山上跑下来,一面想:“我一定是在做梦,一定是清晨的雾气使世界看起来像一张毛毯。”

但是他发现了世界是那么美丽,花园是那么芳香,田地又是那么绿油油的,使他继续向前面跑。

他跑了一阵,觉得疲倦了,而且口渴。那时候他看到河流。还是那条老河流,在他退出世界人类的以前就熟悉的河流,不过这河流现在是更深、更广了。

赖克汉说:“我想喝水,但是一个穷人怎么能从地主的河里喝水呢?我又会让人捉住,推进监牢去的。”

可是河水在两岸之中愉快地奔流着说:

“喝吧,好人!现在已经有了新的法律,使我成为一切穷人的财产。你喝个饱吧。”

赖克汉完全惊住了,他喝了个饱,再向前走。

他四周都是麦田,麦浪在微风中波动,而且发出沙沙的声音。赖克汉饿了。

他说:“我想摘一点麦粒,可是主人又会把我推进监牢里去的。”

但是小麦向他柔声说:“拿麦粒吧,好人。在新的法律之下,我是属于一切穷人的。”

赖克汉更加惊异了,他还是向前面走。

他不久就走到一片大的田地里,那里有很多的人。土壤是黑色而肥沃的,人们在工作的时候笑着、唱着。

赖克汉惊奇地说:“什么事叫他们这样高兴?为地主做工是舒服的吗?”

这时候田地回答他道:“根据新的法律,土地是属于大家的。地主在很多年前就跑了。”

赖克汉说:“那么谁是这些土地的主人呢?”

起先他们不明白他的意思,后来他们说:“你还不知道吗?我们全是这些土地的主人。”

赖克汉再向前面走,心里更是惊奇。

他进了村子,看见一些漂亮的新房子。其中有一座房子比别的房子更大、更美丽。赖克汉走近去一看,那房子里挤满了小孩子。在庭院中间铺着一张蓝色的毛毯,毯子上有一些很小的孩子在玩耍。那正是赖克汉的快乐的蓝色的毛毯。

孩子们正在细看毯子上织着的城市和花园,他们说着话,嘻笑着。

赖克汉站在那里看那些孩子,看了很久,他想起他的生活、他的小女儿和他为地主做苦工的那许多年头。当他想起这些的时候眼泪从他眼眶里涌了出来。

孩子们问他:“你为什么哭,老人家?”

赖克汉说:“我快乐得哭了,这世界上已经发生过什么事情了。一切都改变了。土壤、水和小麦属于所有的穷人,而孩子们在快乐的蓝色毛毯上玩耍。”

他后来问到:“谁是这村子里的长者?”

孩子们领他走进村子,到了地主的家。

赖克汉走进去,可是没有看到地主,他看见一个女人坐在那里,正和一些农夫说话。

赖克汉仔细看看她的脸,就认出她是他失去的女儿。她也认出了她的父亲,她高兴极了。

“请坐,父亲,你是我的客人。不过我必须先把这场辩论结束了。”她开始讲话、开始辩论,不久就把争论解决了,那些农民满意地走开。

年老的赖克汉听到他女儿的话,说得那么聪明,他哭了,在这一天他是第二次哭了。

他女儿问他:“你为什么哭,父亲?”

赖克汉说:“我是为骄傲而哭,谁能想到一个女人,一个穷人的女儿,会有一天成为村子里这么重要的人物。”

他女儿告诉他:“根据我们的新的法律,农夫可以选举任何一个他们信托的人做他们的长者。”

赖克汉跳起来了,他简直叫喊起来了:

“新的法律是什么,什么时候定的?”

他女儿没有回答。她挽住父亲的手,带他到她屋里。

她把毛毯铺在地板上,拿来几瓶酒、一碗饭和一盘烤羊肉,还有美味的甜瓜、葡萄、石榴和一块白面包。然后,赖克汉的女儿跑到一间间的房子里去邀请那些农夫来做客人。他们来了——年老的和年轻的、男的和女的,赖克汉的女儿叫他们坐在毛毯上,坐在她父亲的四周。他们吃着、喝着,祝贺赖克汉。他们中间有一个有名的诗人,弹着弦子唱起歌来。他歌唱争自由的战争、歌唱艰苦的奋斗。赖克汉听着他的歌,好像就看见前面的土地上冒着烟,飞腾着火焰,他的女儿和他村子里的农夫,和许多许多别的人一起在田地里作战。他们战斗、他们牺牲,最后胜利了。在敌人里面赖克汉看到那个地主。后来烟消散了,火焰也熄灭了,自由的人民开始在地上劳动。赖克汉看到田地怎样腾起了生气、花园怎样怒放着鲜花、美丽的城市怎样蓬勃的兴起。

“就是这时候,人们定了下了新的法律。”诗人这样结束了他的歌。

赖克汉哭起来,这是第三次了。

农夫们问他:“你为什么哭了?”

赖克汉说:“我因为惭愧而哭,我惭愧自己这些日子里没有和你们在一起。”

 

    注:本文刊登于1948年1月16日叶圣陶主编的左派刊物《开明少年》上。

科学的体制:学派和文化

发信人: arthury (亚瑟)

科学的体制,学派和文化

科学中心的兴起和变迁

*教会大学:

我现在讲的科学是现代意义上的科学,虽然我们中国有很古老的传统,但是我个人认

为中国没有现代意义上的科学。所以真正科学的兴起还是从托莱梅,哥白尼那个时代

开始的,因为他们发展的东西是可以用观察来检验的定量的数学模型。真正科学的兴

起实际上是受到天主教的推动。以前一些讲科学史的人认为科学是生产力自动发展的

结果。实际上不是的。因为科学实际上是需要有闲的人来做的,而劳动者谋生都来不

及,是不可能超越它的生活经验去做科学的。也许你们会有印象天主教是压抑生产力

发展的,但是我自己读到的历史不尽然。罗马教会的范围主要是在地中海沿岸的,所

以与中国的儒家,佛家相比,它是一个重商的教会。如果你们有空去读罗马教会的历

史的话,你们会发现罗马教皇是非常会做生意的教皇。教会自己做生意,因为教会如

果不做生意,如果没有自己的资产的话,你们可以到梵蒂冈去看一看,它是不可能盖

那样辉煌的教堂的。从教堂的辉煌程度,你就可以坚决的判断出当时社会财富积累的

程度。实际上中国除了宫廷外,民间寺庙的建筑是不可能达到罗马教会那样的程度的

。意大利佛罗伦萨最有名的银行家叫马迪蒂家族,那个家族有好多人是被选上教皇的

,所以他们非常有资本主义头脑。比如说支持哥白尼写日心说的教皇实际上是从这个

家族出来的。所以最开始的大学是教会大学,在罗马,剑桥和牛津没有分离出来.

*科学与工业的结合

真正的科学和工业结合起来,和市场结合起来不是天主教能够做成的。在我看来科学

的下一个高峰实际上是战争的原因。首先应用科学的不是生产,而是战争。所以在我

查到的历史里,第一个懂得科学的统治者实际上是拿破仑。拿破仑时代法国新型的工

科学校是培养军官的,它从第一代起培养炮兵军官,你们都知道,以前的战争是靠步

兵列阵,骑兵是最重要的。而火药传到欧洲以后,尚没有人知道技术是可以改变体制

的。这里有一个很好的例子,产权学派的人认为制度决定一切,实际上你会发现制度

的改变是受技术推动的。拿破仑是第一个受过科学训练的炮兵军官,懂得把炮队集中

起来,这样一下子就把传统的骑兵的冲锋打垮了。所以拿破仑是第一个重视科学的统

治者,他远征埃及的时候带了一批数学家,像弗里亚那些人到埃及去考察。拿破仑建

立了《拿破仑法典》,他实际上是非常懂法律的.实际上是他建成了资本主义的体系

,并且在法国创立了一种新型的学校,叫多科理工学院。你们大概知道世界上最难考

的学校大概是法国的高等师范,一年才收几十个人,好多人都是大学念完了以后才去

考的。到现在为止,法国仍然是世界上所有国家中行政官员数学训练最多的。中国的

多数行政官员可能大多读不懂数学,但是清华出来的也许会好一些(笑声)。我实

际上是亲身接触过法国多科理工学院和法国高师出来的工程师将来要当行政官员的人

所受的数学训练比我们学理论物理的还要厉害。所以法国的理性教育就是从那个时候

开始的。因为法国的关系拿破仑后来横扫欧洲,一个月之内灭亡了德国。法国文化的

崛起对欧洲有非常大的冲击。

*德国

普鲁士首相俾斯麦统一德国就是以法国为榜样,并且有过之而无不及。德国是这

样的一个国家,首先是靠发展科学和教育来强大的。我给你们两个非常重要的例子,

一个比如从交通线上来说,德国不如英国和法国,因为它只有北部有出海口,其他

地方都是被海封住的。而德国的土地十分贫瘠,相对于法国来说没法比。所以德国一

开始要富国强兵,首先就是发展科学。一个非常有名的德国化学家叫第比士,他的一

个学生叫哈勃,发现了如何在空气里面合成氨。你们都知道制造炸药的话需要硝酸盐

,而硝酸盐主要产自拉美的智利。

所以文化革命后我想要说服当时的中央要重视科学,我讲了一个故事,说一次大战开

始的时候,英国海军的第一个战略行动是切断智利对德国的硝酸盐的供应,结果英国

人判断德国人支持战争不会超过半年,可是与德国的战争却打了很久。英国人不知道

秘密在什么地方,结果战后才知道。因为德国生产的化肥倾销到了英国,原来是德国

人发现了空气里面合成氨的办法,而氨既可以制炸药也可以制化肥。所以你们就知道

科学是可以改变一个国家的比较优势的。

我们中心的林毅夫老师强调廉价劳动力是比较优势,在我看来,有远见的科学战略会

改变你的战略优势。还有德国在统一国家的过程中,那个时候刚刚发明了电气,首先

被德国拿来作统一国家的工具。现在的西门子公司在当时是一个军事工程师,首先架

设起电报线,当时普鲁士是国家投资,类似于现在的社会主义。百分之七十的国家预

算投在修建铁路上,所以在俾斯麦挑动之下拿破仑第三帝国向普鲁士宣战的时候,德

军运用铁路和电报的优势,使得法军刚刚出了巴黎城就已经被德军包围并投降,结果

改变了欧洲历史。德国科学教育的兴国有一个非常重要的特点,这和法国又进一步了

,他是系统的发展科学。

所以美国人鼓吹二十世纪是美国的世纪,从科学来讲是不对的,事实上是德国的世纪

。量子力学,相对论,核武器,导弹全都是德国的发明。但是德国人犯了一个很大的

错误,就是德国历史上在军事上从来不能避免两线作战先西后东,结果最后都败了。

最近我问一个德国的经济学家,欧洲的统一实际上是德国和法国带动的。统一使德国

人付出很高的代价,因为他们要付很高的税,等于是德国补贴全欧洲。所以现在你知

道台独是为什么了吧?像德国一些较富的加盟共和国一样,只要是富的地方就要独立

,因为可以少缴税嘛,他们不愿意补贴穷困地区。为什么德国人愿意统一?这个经济

学家的回答让人蛮感动的。就是和平的红利,德国打了两次世界大战,给欧洲带来了

高昂的代价,所以德国人愿意将创造的经济财富同欧洲其他贫穷的国家分享,来避免

战争。

*美国

实际上到二次世界大战的时候,虽然美国出了很多的发明家,工业生产的产量,GDP

已经达到世界第一,但美国的科学实际上是完全依赖欧洲的。美国并没有能够培养出

自己的科学家,美国后来科学的强大完全是发欧洲的国难财--大批接管欧洲的科学家

。当时还有故事,比如美军与苏军抢夺火箭科学家,抢夺核物理学家。所以你现在看

美国大学里面老一代的科学家几乎全是欧洲人或者是欧洲人的学生。

美国的兴起又有非常有趣的地方。美国这个国家非常像中国的乡镇企业家创立的国度

,没有贵族文化的传统,教育文化都很浅,而且老百姓基本上是不相信理论家的,也

不相信高雅文化。到现在还非常有意思,美国的教育保持了高度分散的传统。每一个

州都可以制定自己的课程,找来的一个学监给学校发的教材都是活页文选。这个办法

曾被列宁的夫人搬到苏联去,结果搞的苏联一塌糊涂,后来被斯大林立刻扭转过来。

斯大林采取了德国的教育系统,使得苏联的基础科学如数学什么的非常好。

但美国这个办法也有意想不到的产品,就是美国人在创新方面胆量非常大。原因是美

国的中学和小学的老师从来不讲哪个学生好,所以美国人人相信自己,相信自己能够

靠发明变成百万富翁。美国人做出来得机械的发明,各种各样的小发明简直是不可胜

数,尤其像计算机这种东西。写软件大概有算术就够了,代数都不需要。你会发现美

国人发明的能力是很大的,所以从这个问题上来说到是一个反例。

但是现在很多人送小孩到美国上中学,小学,我认为是非常可怕的。因为你学坏的可

能远远超过学好的可能。所以比较好的办法是让美国人在报废的人才中冒出几个优秀

的成果以后,你再拣回来对中国可能来说比较合算。如果中国人像美国人这样办教育

的话,中国的教育会一塌糊涂。因为美国有办法付起这个代价,它很富,所以它可以

不依赖本国培养的研究生,它可以从全世界买最好的人才。而中国现在大概做不到。

当然我不排斥美国东部和西部会有一些少数的中学,小学和大学仍然遵循严格的古典

教育的传统。比如芝加哥大学是沿袭德国的传统,美国常青藤的一些院校像哈佛等是

沿袭英国的传统。但多数美国的公立大学是美国自己的传统。美国教育多样化的程度

是非常高的。这一点上我觉得中国的教育特别好的也不见得有,然后多样化特别多的

也很少,大批学校是average,就是平均水平上的学校特别多,有特色的学校特别少。

主要国家的科教体制的比较

*英国的导师制和学院制

到现在为止还保持着非常古典的传统的是牛津剑桥的导师制度。你们知道中国以前的

"传道,授业,解惑也"吧。它的好处是一个老师带的学生很少,所以你会有很多的时

间讨论。现在我就比较困惑像我要教你们几百个学生,怎么有时间去发现人才。所以

你们就知道要再这么多同学中间脱颖而出是比较困难的,而且老师也没有办法保证他

是没有偏见的。所以要讲对学生待遇最好的话当然还数英国的导师制度,它一个人带

一个学生最多带两三个学生,所以他很多时间可以与你讨论。那么这种导师制有没有

问题呢?我觉得有问题。要看这个老师水平有多高了,如果你大学三年都跟一个老师

,而且这个老师是一个过时的传统的人,你的后果可想而知。所以导师制度现在在英

国已经受到很大的冲击,另外导师制这种制度非常昂贵,只有以前的贵族的学生才能

付得起,如果是平民化的话是不行的。所以当时英国独霸世界的时候搞导师制还行,

后来兴起的国家都上来的话,英国的这个system就不行了。但是我不反对他的历史传

统,现在我想不出来将来如果有谁赞助我们钱的话,学问做到后面我们就讨论哲学问

题了,大概我不需要五百个学生,大概三五个学生就可以了。那你现在做模型大概就

不行了。所以我觉得中国应该有多种多样的system。现在也有中国的企业家想办一个

什么经济学家俱乐部啊,科学家俱乐部啊来讨论一些基本问题,人少一点,像那个诸

子一样。所以这个导师制也是蛮有意思的。

*德国的研讨班(seminar)

我是非常喜欢德国的seminar,实际上在我上课的时候都是seminar制度,什么是seminar

制度呢?这个制度实际上是一个研讨班。像相对论,量子物理得出来实际上都是靠seminar

制度的。而且后来俄国的发展实际上也是按照德国的这个制度发展起来的。那么seminar

这个制度呢它的最好特点是它不像传统的教育制度那样老师教学生模仿,它是老师和

学生平等的讨论,而且好多科学发现的重大问题不是老师想好以后教给学生的。老师

在那里想什么就在黑板上讨论什么,然后学生可以随时指出老师什么地方错了,接着

学生和老师在一块讨论。那么这个制度到目前为止我认为除了科学院出身的老师在科

大试验过,好像北大清华还缺少这种气氛,现在起码在我们中心局部还有这种气氛。

因为关键是这个老师自己要有开放的胸怀而且自己要有前沿上的工作才能讨论的起来

,否则的话要是你讨论家庭作业有什么好讨论的。

*法国的精英开放制

法国的系统呢?我没有亲自去过,而我的老师严济慈教课的时候完全是法国的方式,

所以我就知道法国的系统还是不错的。法国的系统比德国的系统还要有意思,它是完

全开放的,比如说当年居里夫人也好法国的其他一些著名的科学家也好,他们的讲座

据说是贩夫走卒都可以听的。但是法国的考试是非常厉害的,全世界最难考的博士是

法国。比如我以前讲的像德波洛伊的波获了诺贝尔奖就出自他的博士论文,所以你凭

着考试就可以拿学位。我知道的中国人最厉害的就是严济慈,他没有上过课,就是夏

天跑到法国的一个村庄里补习了几个月的法文,回去几门考试就过了,而且还是第一

名,所以你就知道中国人是非常厉害的。那么对于这点的话我倒知道北大有一个非常

好的传统,我在教课的时候发现有很多的非常好的学生都是外面来的,清华大概就不

行。所以我觉得北大在这一点上倒是有一点法国自由平等博爱的风度。

*美国的多元化与实验班,创新与跨学科研究

美国的特点我讲了,一个是它的多元化,另一个它是有实验班的。什么是实验班呢?

就是美国的学校是没有自卑感的,绝对没有像中国一样什么你进了北大了不起之类的

,美国的每个学校都认为自己是最好的。既然美国的每个学校都认为自己了不起,那

它怎么爬上去?这一点是美国文化和中国文化非常不一样的地方。中国文化只要想爬

上去就是赶热门,你今天讲产权大家都搞产权,你明天讲基本粒子,大家都搞基本粒

子。美国却不是。美国这个国家非常创新而且非常强调自己的特点,所以比如说你东

部的学校在传统的领域上是很好的,那我西部和南部的学院要爬起来,就是我要立刻

找到一个领域是你那里不怎么样的我这边就可以上去,这样就很容易变成No.1。

所以在这个领域里你会发现在北大开一门新课非常困难,原因是投票管理的这些人都

是传统领域的委员会,他不让你开新课。但是如果在美国的话任命一个新的校长,新

的院长,新的系主任他首先就识别说"哦,现在有什么新的领域出来?"别人还没有占

,马上我就在全世界招人,宝就压在上头,马上就上去。这个特点上来说,你就会发

现在二次世界大战以后,很多基础科学是欧洲和苏联保持基础地位,但是新的领域新

的学科几乎都是美国人后来居上,这跟它这种方针非常有关系。

*俄国的改革弯路:从彼得大帝的科学院到苏联的军工科学体系,严谨与专业分工的

代价

我觉得比较有趣的是俄国的科学道路,因为俄国和中国比较像。什么地方比较像呢?

就是中央集权的传统,政府起了很大的作用。当然俄国与中国又有很多的不同,就是

他的科学传统一开始是彼得大帝建起来的。到现在为止中国没有出现一个皇帝像彼得

大帝那样。你们大概都知道彼得大帝的故事,他真的是彻底的全盘西化,连俄国人的

大胡子也给剪掉,衣服也给改掉,亲自跑到西方国家去学造船,然后从西方请回科学

家来办了一个彼得堡科学院。所以俄国从彼得堡科学院建成到现在基本上是科学家自

己治理的科学院,不像中国的科学院从一开始就是政府管制,中国的科学院院长几乎

都是政治上任命的,而俄国科学院却是科学家管理的。俄国的科学到十月革命以前,

仍然像西欧的贵族式的科学,所以有一些很好的科学家。比如像你们知道的数学家欧

拉①,可能是瑞士的吧。

所以俄国的数学是做得非常好的。因为彼得大帝是非常重视科学的,而斯大林对科学

的重视程度远远超过毛泽东。我这里给你们讲一个非常有趣的故事。苏联在十月革命

以后一跃从二流的科学大国成为一流的科学大国,实际上得益于两个人,一个是卡皮

查,一个是朗道。

卡皮查是什么样的人呢?卡皮查是一个做实验物理的人,他是卢瑟福的学生。二十世

纪初期实验物理的中心在剑桥的卡文迪许实验室,里面大概除了十几个获诺贝尔奖的

。最开始发现原子核的是卢瑟福的实验,而卢瑟福这个人又培养出非常多的人。卡皮

查当时就跑到卢瑟福那里想要当他的学生,卢瑟福说已经没有名额了,卡皮查说那我

能不能参观你的实验室啊?卢瑟福说可以。卡皮查就去看他的实验室,一边看一边就

问卢瑟福说你这个仪器的实验误差多少啊?卢瑟福说百分之五吧。卡皮查说那你招我

一个也没有超过你的误差范围啊。卢瑟福听了感觉这个人反应真够快的,就把卡皮查

要了。要了以后他就发现卡皮查是一个宝贝,因为卡皮查这个人的胆量其大无比。你

们知道做实验要冒很大的险的。你要想新的话你就要做别人不敢做的事情,当时卡皮

查就作高压物理,高压物理那个设备经常会有爆炸的可能,别人不敢做,卡皮查就敢

做。卡皮查的能量非常大,他在实验室的地下室组织了一个学生的讨论班,参加讨论

班的有好多人后来都得了诺贝尔奖,这种非正式的聚会被称为卡皮查俱乐部。卡皮查

俱乐部的最后一次聚会是卡皮查被斯大林关回苏联以后,到七十年代苏联解冻把他放

出来,重返剑桥时所有以前卡皮查俱乐部的成员欢迎他举行报告会这样一个辉煌的时

候。

所以后来我一直在我们那个班上讲卡皮查的故事,叫我们同学一定要组织卡皮查俱乐

部,同学里面互相讨论学到的东西比与老师讨论学到的东西还要多。所以我们那个卡

皮查俱乐部也有一个很好的成果,我的一个学生叫熊鹏后来还建立了一个公司,组织

了一个北京地区跨校跨地区的讨论班。所以我建议同学们真有雄心步入世界民族之林

的话,北大的同学应该搞一些科学的制度。当然你也可以请老师来参加,但主要还是

同学们自己做。

后来苏联爆炸原子弹,西方人猜这一定是卡皮查干的。实际上卡皮查拒绝研究军事,

原子弹是他的学生做的。那卡皮查后来为什么会培养出一代苏联的实验物理科学家呢

?是因为卡皮查这个人很爱国,他在英国做试验做的非常有名,但他始终保持苏联国

籍而没有加入英国国籍。然后斯大林就邀请他回苏联参观访问,保证他来去自由,头

两次是来去自由,卡皮查非常兴奋,说苏联进步得非常快。但是第三次回去斯大林就

不让他回来了,说你有两个选择,一个选择你要回西方的话枪毙,另一个选择是你留

下来的话给你办一个全世界最好的物理研究所,而且一切权力交给你,人也全归你挑

,当然卡皮查还是愿意留下来了。所以斯大林给了他莫斯科郊外最好的一处贵族庄园

。这就是后来非常有名的苏联物理研究所,里面培养出一大批人才。这个问题非常重

要,就是中国解放后从国外回来得很大的一批科学家,开始的时候,在聂荣臻的支持

下人是可以自己挑的。到后来运动一搞,都是转业军人挑了。他们哪里能挑出谁是科

学做得好的。所以是你看起来非常小的事情实际上是差别非常大的事情。

但是卡皮查本人是做实验的而不是做理论的。当然理论作的最好的实际上是朗道。二

十三四岁就报了大名是波尔学派下最有才华的人,朗道也是被卡皮查拉回来的。肃反

时由于朗道是犹太人所以差一点被斯大林枪毙,后来为了这个问题波尔亲自写信给斯

大林说朗道是个天才,卡皮查也拿自己的脑袋担保朗道是没有问题的。所以后来苏联

培养出一大批的理论物理学家,都是朗道的学生。所以苏联真正的转变就是卡皮查和

朗道这两个人。

还有一件事情你们可以看出来斯大林虽然非常多疑,但是斯大林在用人方面,对科学

家的重视程度与比中国领导人强。你们都知道苏联最著名的飞机设计师图波列夫,它

设计的飞机非常有名,曾在苏联航空节进行表演。可是表演时飞机失误栽了下来,给

苏联丢了很大的面子,斯大林大怒就把图波列夫给抓了起来,但并没有把他送到劳改

营里面,而是下令在监狱里面给他建立了一个航空研究所,说你什么时候设计出飞机

来什么时候把你放了。所以在二次大战中图波列夫有很大的功劳是像喷气式飞机图114

什么的都是他设计的。到现在为止你们都知道苏联的飞机系列还是以设计师的名字命

名,像米格啊,图啊什么的。

这一点上我认为中国到目前为止还没有建立中国的科学传统。前几年上海建立了一个

非常高的建筑东方明珠,非常漂亮,那次我陪一个诺贝尔奖的获得者访问,他们看到

这个建筑后非常钦佩说,这个建筑是谁设计的,是中国人还是外国人。陪同的人就说

是中国人设计的。那么中国设计师是谁呢?那里的一排照片全是朱镕基领导人握手见

面,有一个人像是工程方面的人,但是没有他的名字。我猜即使把名字放上去也是设

计院的院长,不见得是设计师的名字。从这个事情上可以看出在一件非常小的事情上

中国还有官本位的传统,并没有真正尊重科学。大家可以去莫斯科大学看一下,他与

北大的传统完全不一样,莫斯科大学大道两边全是科学家的雕塑。没有政治领导人的

像,没有列宁,斯大林的像。它的大厅里世界各国的科学家包括中国的张衡,祖冲之

都有。而咱们北大有谁的像呢?蔡元培?李大钊?还有谁?马寅初.什么时候北大改了

中国的科学就上了一个台阶.所以两年以前我在中国两院一会,中国科学院,中国工程

科学院,中国科学学会举行的国际研讨会,讨论李约瑟问题和中国未来发展的会上我有

一个建议.建议是说中国现在发什么重奖并不能改变中国的文化,如果人民大会堂里面

的每个厅都悬挂科学家发明家的肖像,而不是文人的墨宝之类的,我想会对中国的青年

有非常大的影响.

科学学派的成长

*波尔和哥本哈根学派

下面来讲一下科学学派的意义。我为什么要强调科学学派呢?因为科学是一个非常系

统化的东西。你们会发现,早期的科学发展基本是个人起作用,包括哥白尼也好,牛

顿也好,都是个人,你不会听说牛顿手下有一大批学生。但是你会发现,在20世纪初

,学派开始兴起,真正的学派兴起是20世纪的现象,19世纪没有什么学派。如果你要

说到德国的化学学派,好像有点萌芽。最最有名的学派,我这里提几个学派的名字,

像你们知道的物理里面最重要的是波尔和哥本哈根学派。我自己去过丹麦的哥本哈根

研究所,哥本哈根研究所房子的面积远远比不上我们中国经济研究中心。所以,山不

在高,有仙则灵。中国人一搞科学发展,象中关村一条街,马上请段永基②,然后就

搞房地产。中国人搞科学好像就是搞房地产。其实,最重要是要有指导思想,其次是

人才。我看过波尔的研究所。实际上它的讨论会议厅大概只能有30来人坐在里面讨论

,很小的地方。北大有很多很多研究所,可以和波尔研究所比大,而且大的多,但在

世界上的影响,我觉得没办法和它相比。然后剑桥的卡文迪许实验室,我前面已经讲

过,在物理学上起过非常大的作用。

我顺便还讲一讲科学家的佳话。英国曾经参与封锁苏联,而且出动军队进行干涉。但

当斯大林把卡皮查扣下来,不让他回去以后,卢瑟福非常伤心,他象嫁女儿一样,把

卡皮查建起来的最好的全套高压实验物理设备拆下来,当嫁妆送给斯大林。斯大林也

很讲义气,给卢瑟福寄去了一大笔钱,建了一套设备。但卢瑟福在得意门生走了以后

,精神马上萎靡不振,卡文迪尔实验室也再没出什么大人才。所以说,老师和学生的

关系有时候胜过父子。

*奥地利学派和芝加哥学派

最有意思的是,奥地利虽然不是一个很大的国家,但在20世纪上半叶,奥地利出了很

多人才,包括哲学、心理学、经济学和语言学等。当时奥地利的沙龙文化气氛非常重

要。而且在这种沙龙文化氛围中,Intelligent的women--有才智的女性起了非常大的

作用。后来芝加哥学派在某种程度上满受奥地利学派的影响,他们很多重要的成果都

不是很正式地、象德国那种gentle地讨论,而是有时候是好多人聚在一起在咖啡馆里

聊天。要知道,德国、奥地利人比较好客,不象英国人比较conservative。象普里高

津,经常会举行家庭宴会,一班人就在那高谈阔论。师母都是非常喜欢那些才子才女

的。这很重要,要是师母看见人就妒忌,那就麻烦了。这种文化气氛是满重要的。北

大到目前为之,好像还没有这种文化气氛。不知是学者家里地方太小,还是教课负担

很重,压得起不来。曾经有清华的王江给我建议,能不能在北京搞个俱乐部。这个事

情我也挺喜欢,但没有精神,搞不起来,也没有地方。北大都没有像样的地方,可以

一边喝咖啡,一边听音乐、跳舞。

*Cowels Foundation 与计量经济学会的创立:结合经济,数学,与统计

美国经济学的崛起和占据世界主导地位,实际上得益于一个私人基金会,叫Cowels

Foundation。那时,由于大萧条的缘故,他们感到经济的研究非常落后,于是出了一

些钱来研究经济学。他们有一个想法,想结合三个领域:经济学,数学,还有统计学

(statistics),因为经济学有很多数字统计。后来,几乎前二三十年经济学诺贝尔

奖大部分都发给这些人了,包括弗里德曼③和库兹列兹。但后来Cowels Foundation

从芝加哥搬到纽约,后又搬到耶鲁去了,就不怎么行了。当然这个学派有非常大的局

限性,原因是什么呢?它里面没有搞物理学的,都是统计学家。统计学家有一个非常

大的偏见,即把数据假设成一定服从高斯分布,正态分布,一个随机变量,甭管里面

有没有波,统统处理为随机变量。所以现在这个词是叫计量经济学,依我来看,是一

种误导。实际上经济学非常象生物学的系统,波是非常重要的。如果假设,事先定好

工具--数学加统计的话,视线就会非常窄。

所以你就知道,一个科学的兴起,跟它的创始人非常有关系。生物学一开始就是物理

学家做的,它从来就没有这个问题。但是计量经济学上来就是数学家、统计学家在那

里指导,那就会产生非常大的问题。

*普里高津和布鲁塞尔-奥斯汀学派

普里高津学派,我们已经非常了解,前面讲的比较多。有同学给我提意见,说我提普

里高津的次数太多。我的回答是这样,普里高津学派的东西我可以讲的很具体,而其

他学派的则是道听途说。你们是愿意我讲道听途说的,还是亲身经历的。你们大家可

以举手表决。多少人愿意,赞成我讲普里高津的故事?(笑)ok。我来给你们讲讲他

的故事。原来我还以为,普里高津的上台是什么人的远见,最近才知道,是出于完全

偶然的原因。索尔维(SOLVAY)国际物理化学研究所在历史上非常有名。因为在20世

纪开始的时候,爱因斯坦与波尔有个大辩论,几次都是在梭维会议上开的。梭维是什

么人呢?他是和诺贝尔齐名的一个比利时商人。他发明了苏打,诺贝尔发明了炸药。

要知道炸药和苏打的销量都是非常大的,所以他们的家族都变得非常富裕。富裕以后

,都想要支持科学。第一代诺贝尔做的最重要的事情是举办量子力学讨论会。如果你

看物理学史的话,当时最好的物理学家,包括居里夫人、爱因斯坦,都在那个会议上

辩论。辩论到现在都还没有完全结束,量子力学和相对论的矛盾到现在都还在继续。

中间谁当研究所所长,我就不记得了。二次大战以后,出了一件非常意外的事情:美

国做成原子弹。原子弹之父是奥本海默④,他是一位留学欧洲的美国物理学家。这个

人在学问上对欧洲非常崇拜,但他又有美国人的自大。战后有一次,奥本海默到比利

时访问。比利时给他很高的待遇,国王和王后邀请他赴宴。这对比利时来说,是给了

最高荣誉。结果,欧本海默不把国王放在眼里,根本没去。比利时全国上下大怒,认

为这是对民族自尊心的一次很大的羞辱。结果就问,是谁请来欧本海默的。原来是梭

维研究所所长。马上,梭维研究所所长就引咎辞职。那有什么人可以替代呢?没什么

人可以,于是就请了普里高津。普里高津那时候还很年轻,才四十岁左右。普里高津

是我知道的执政时间最久,好像比周恩来执政还久的科学家,直到去年才去世。

我发现,普里高津就任时做的几件事,是和所有的科学家都不一样的。第一,他有非

常明确的科学目标,前面我已经讲过,那就是,想要挑战物理学里最基本的东西,即

力学是时间对称的,可逆的,牛顿力学和量子力学,但看到的生物演化是不可能的。

他一辈子都在研究这个问题。第二,他有非常广泛的科学兴趣。他的用人比韩信还要

高明。韩信就"带兵,多多益善"。普里高津还不是多多益善。我认为,普里高津是一

个下围棋的高手,所有的科学布局,他都希望有他的学生去占领阵地。所以,他做科

学的方法就像是开拓殖民地一样。在普里高津手下做的人,很少,很少有重复建设,

象中国那样。你要跟他做,你就得攻坚。所以真正跟普里高津做不可逆性的人,就我

所知,一共换了四代。几乎每一代人都会发现一些数学攻关的办法,解决一个问题,

上了一个台阶,然后就走不动了。普里高津又用同样的方式找一批新的人,又换一代

。他的核心队伍是换了四代人,而他自己还永远在前沿上走。这点让我佩服的不得了

。后来,我也跟不上他了,他的数学研究,方向我是知道的,但已经搞不懂了。科学

家得了诺贝尔奖还不断往前走的,我是再没看过的。第三,我觉得他是个非常好的政

治家。我讲两件和我自己有关的事情。一个是,普里高津有那么多的研究领域,你看

他手下的几个学生,最开始,最得意的一个学生是做非线性、混沌的,做的非常好,

是个希腊人。后面有一个做统计物理、等离子物理的,非常好,罗马尼亚人。还有一

个女的,做癌症,神经里的混沌,是个伊朗人。然后有一个做蚂蚁劳动分工的,是个

地质学家。底下还有人类科学家,做哲学。在我们那边有一个印度人。在我之前,他

算是在那呆了最久的,博士毕业后呆了七年,是个驼背和鸡胸,非常非常矮。那个人

非常聪明,后来解决了一个问题:在化学反应里面,你们知道,大部分生物分子的左

旋和右旋是不对称的,他从理论上和实验上都可以证明,为什么左旋会占据主导地位

,做的非常漂亮。上次我讲了,有个英国人,做生态学演化,做到经济学,做到城市

的发展,做到学习行为,在他那当了18年的博士后。世界上没有这样强的人。北大在

讨论这类问题时,通常很极端。如果近亲繁殖不许留下来,那这个18年的博士后就很

惨了。我也在普里高津那呆了23年,比我世界上的任何其他地方呆得都久。而且你要

知道我是最喜欢变的,呆在他那儿,就不想变了。为什么?但它不封闭。全世界只要

和它的研究有关,都会被请去。所以我到欧洲去的时候,发现一件非常奇怪的事情。

如果你看布鲁塞尔大学的图书馆,比北大、科学院、科大的都要差,很多杂志是没有

的,因为定不起。但是他们的世界前沿科学信息比我们中国任何科研单位的都多。原

因是什么?原因是普里高津花钱买idea的大方程度远远超过定杂志。他只要听说你有

一个好的想法,好的idea,他知道我搞多峰分布,我搞了半天,量子力学里面找不到

多峰分布,后来就猜,心理学里面应该右多峰分布吧。他马上就说,你可以到瑞士去

一趟,找人谈,问有没有数据。我就跑到欧洲去一趟。他每一个礼拜,奥斯汀也好,

布鲁塞尔也好,都会请世界上做的最好的科学家来讲演,而且讲演的工作都是没有正

式发表的。他们的信息非常灵通。你会知道,世界上做的最好的科学家,只要他想得

到世界上其他科学家的承认,首先就会自告奋勇的把他的文章送给普里高津学派的人

看。如果得到夸奖,请他飞过来做讲演的话,就感到是非常大的荣誉。象我们做经济

混沌,第一次报告是85年在布鲁塞尔做的。马上全世界都知道了。但主流派一直压着

我们,我们文章的正式发表是在1988年。但是你能压得住吗?如果我在北大就被压住

了,谁知道你在干什么。但在布鲁塞尔,根本压不住,因为全世界都有他的关系。然

后你想,普里高津学派付的钱不比美国人多,所以美国学派讲高薪吸引人,对他的学

派是不成立的。很多人愿意追随普里高津,原因是,第一,普里高津这个人非常慷慨

。他去世时,发表了上千篇文章。象我这种人,根本没有可能给他联名文章,只能写

一些纪念性的文章。如果没有奉献,他是不会承担责任的。但他想到的idea,整天都

会在那讲有哪些问题还没有解决。只要底下有学生愿意做,他就非常高兴。你只要能

作出成果来。全世界一天到晚都请他讲课,飞来飞去。他到一个地方,首先讲的是他

学生的最新成果。上哪去找比普里高津更好的超级推销员?而且普里高津推销成果的

时候,从来不像中国的学者那样倚老卖老。我当他研究生的时候,他报告我的学术成

果,介绍my friend Ping Chen做了什么事情。我刚拿到PH.D时,他说my college Ping

Chen--我的同事陈平,非常非常平等。中国老师,只要上过他的课,我不佩服他,

他走哪都吹牛,"我的学生陈平怎么怎么样"。(笑)所以现在你们叫我陈老师,我都

已经很惭愧了。如果我对你们没有贡献的话,我怎么能当"老师"呢想想在普里高津那

,说我是他的friend,一点没有摆老师的架子。

非常有意思的事情是,在普里高津学派里工作,竞争非常厉害。我现在的胃被切了三

分之二。这个病是在困难时期饿出来的。那时没有饭吃,还要下乡劳动。但整个文化

革命,我的病都没有爆发过。在普里高津那干活,都抢着干。要知道,世界上的科学

家只有第一,没有第二。头一次胃出血,在医院住了三天,回来,我就碰见普里高津

。我说我已经回来工作了。我心里想,普里高津一定说,好好休息吧。结果他说:"

Very good"。他说very good,我可不又得去加班。加班完第二次又出血了,这回出

来,他看见我,也没说好坏,就说:"明年的钱有了"。这是生死存亡的事,right?

你们在北大当学生这么快活,哪有一年不知道下一年的钱在哪。他度假的时候也会打

电话问学生有什么进步,问what's new, what's the program?只要在前沿研究的学

生,一旦抓到课题,所有的考试作业统统都扔掉。实际上我做混沌的时候,我的PH.

D论文已经快弄好了,马上都扔掉,从头开始。没有人会讨价还价。因为你会发现,

这就是你一生的机会。但在北大做事情就完全没办法。招来很好的学生做世界上最前

沿性的工作。一招进来后,考试啊,作业啊,一堆莫名其妙的东西,人都被那些东西

给捆住了。所以这点是我对北大最大的意见,北大整个学校没有一个临战体制,完全

不像科学院、科大那些做原子弹的,就跟打战一样;北大文人的那种散漫的风气太重

。北大学生去我们那的很多,但能够survive的人好像没有。他们受不了,就走了。

还有一些非常有意义的事情。对我个人来说,有两件事情非常重要。为什么我们的工

作,主流派压制的那么厉害,还是能立刻在世界打起来?我觉得跟普里高津是一个科

学政治家非常有关系。一件事情是,德克萨斯为了把普里高津拉去,是跟芝加哥大学

竞争的。芝加哥的名气要比德克萨斯大很多。拿什么请普里高津呢?芝加哥offer一

个讲座教授,奥斯汀也是讲座教授,那有什么稀罕的。奥斯汀说,你要来的话,以你

的名字命名建立一个研究所。这是我知道的唯一一所以活人的名字命名的研究所:伊

立亚.普里高津研究所。第二,普里高津到去世都是比利时公民,没有拿美国国籍。

他每次到美国去都还要拿签证,跟我们中国学生一样。但普里高津在奥斯汀有绝对的

人事、财政大权。我想在中国这是不可能,建一个研究所,所长是外国人,每年只来

三个月。象教皇一样,所有的人事提拔、解雇权都掌握在他一个人手里,就他一个人

说了算。他只需要一个代理所长,在他不在的时候签字。实际上掌握日常全部运作的

就是一个半秘书,这个秘书也就是所长助理,所有开国际会议,联系世界上的科学家

,掌握钱,就是一个secretary。普里高津的办公室,与秘书的连在一块,外面就是

放办公用品的房间。我当研究生时,一去,只要是他的研究生,给你一把钥匙,任何

时候都可以打开普里高津办公室的门,去拿一些办公用品。可见,美国人对人的信任

到什么程度。你说北大现在,我是教授,给我一把钥匙,随时打开我们主任办公室的

门,不可思议,right?(笑)然后你可以知道为什么中国的效率那么低,就是人对

人的不信任。北大外面有院墙,院墙里面还有墙,墙里面还有锁。

你的学习需要的不断扩张,所以当初学校给你的基金肯定不够。任何一个学生作出成

绩,真正在世界上的一个领域站住脚,普里高津都会想办法让他自立门户。我印象非

常清楚的两件事,一件是我的经济学研究作出成绩以后,没有钱了(因为物理学的钱

是不给经济学的),然后普里高津亲自去跟一个非常有名的法国的寡妇,她是熊伯格

--世界上最大的石油后勤供应商的太太。创始人先生不在了,钱归太太管。后来我拿

到她捐的款。那时候我才知道,文化的重要。我专门请她吃饭,送她一本画集。现在

我才知道那画是达利的画集。当时说是替陈平送的。我不知道达利是谁,当时我想,

我以前还学过画呢。所有人都目瞪口呆,不知道达利是谁。我知道,我那时的知识就

到毕加索为止,后面的东西中国国内都不介绍了。达利最有名的一副画是一个钟,是

变形的,是一个软的钟。这个代表普里高津的思想,就是,钟是象生物一样,是演变

的。如果是个圆的、机械钟的话,就是均匀的。所以普里高津会把艺术和他的哲学结

合到一块,送给她。所以这是普里高津迷倒那些有教养,有文化的贵夫人的本事。他

要是没这个本事,研究也是做不下去的。

我刚刚把混沌做完。普里高津研究所差不多每两年开一次国际科研研讨会,而且每年

都会变换主题,选一个世界上最重要的,然后把全世界的科学家请来。但会议的规模

都不是很大,重要的演讲人就十几个人。能够得到邀请,都变成一种荣誉,就是说被

普里高津学派承认,是这个领域世界上的领先人物。所以全世界的科学家都打破头,

争取得到普里高津学派的邀请。开这种国际会议,我后来发现,是普里高津最好的组

织全世界统一战线来推进他的指导思想的一个办法。我是87年拿到博士学位的,当时

,我们正筹备一个非线性动力学和演化经济学的国际研讨会。谁组织呢?就交给我组

织。我就找了一个联盟人,Richard Gay,后来是南加州最早做混沌的人。我们就算

,哪些人会支持我们,哪些人会和我们辩论,象MIT的系统工程、心理学的,还有社

会学的沃伦斯坦,这些人来了。我现在的朋友都是在那一次结成的,那时我还只是个

博士后,还包括去年得诺贝尔奖的实验经济学家Vernon L. Smith,我们都是在那次

的会上认识的。一开会就形成一个新的联谊。那时正值美国股票市场垮台,我们的这

次会议很时髦了一阵。按照中国的传统或美国的传统,我们当时就非常有可能立刻扩

张,成立一个新的研究所,或者一个新的研究机构,就做这个经济混沌。而普里高津

和我讨论说,成立一个研究所对你并不有利。实际上普里高津非常明白,做经济混沌

的只有我一个人,但要成立一个研究所的话,就会派一个senior的人来做所长,你就

会被管住,所以实际上对你并没有好处。后来我一想,这是对的。我又是一个中国人

,而且当时美国人对"红色中国"非常恐惧。后来普里高津想一个办法,他说:"可以

这样,把我们中心改名字。"当时,普里高津研究所已经办了十几年,一直叫"伊立亚

.普里高津热力学与统计力学研究中心",然后为了让我的工作合法化,就给学校校长

打报告,改名为"伊立亚.普里高津统计力学和复杂系统研究中心",我这个研究的就

是复杂系统。我想在中国历史上是不可能的,一个老师为了一个学生的工作合法化和

持续,而改名。由此,你可以知道,为什么普里高津学派有大的影响,不仅在物理、

化学、生物、人类学、社会学、历史学,后来到经济学和哲学都有很大影响,完全是

和普里高津的个人风格和他的远见有关系。我在他那学的最困难的是,普里高津做宣

传的本事,可以和列宁、毛泽东相比。为什么呢?开始时有记者采访我,问我什么叫

经济混沌,我根本不说不出来:他们根本不懂数学,我怎么跟他们讲这些东西?!但

你要问普里高津,他可以和任何凡夫走卒、资本家、政治家谈物理学问题,讲的头头

是道,而且还会把自己做的事情讲给别人听。

我还可以提一件事,我发现经济混沌是一个偶然,是普里高津个性。一开始我们找经

济混沌,我们直觉猜是,股票市场可能存在经济混沌,但我们用的数学变换不好,找

的数据不好,结果非常糟糕。我们找了半天,一个经济混沌也找不着。我这个人非常

爱好社会活动。我刚去时,台湾人非常猖狂。他们占据了中国学生学会的牌子,双十

节的时候发表国情演说,代表全体中国人,包括大陆人向蒋经国致敬。我非常恼火,

就组织一个中国学生学者联谊会。我这个人是很喜欢搞社会活动的。一搞中国学生联

谊会后,就要比赛,看谁在学校里的势力范围大。你开双十节,我就庆祝国庆。我怎

么来提高我的地位呢?就请最有影响的科学家来讲话。头一次,我就请了普里高津和

另外一位科学家来参加我们中国学生庆祝十一的联欢会。因为我当学生会主席,就忙

的鸡飞狗跳。因为我请了普里高津,还请了一位我去旁听课的,做微观经济学和货币

经济学做的非常好的老师,叫威廉达耐斯,现在据说也在诺贝尔奖提名上头。当时我

并不知道,只晓得他的经济学做的很好。因为我没时间照顾这两位,就把他们两放一

块,让他们去聊天好了,我又去维持会场秩序。普里高津有一个非常有意思的现象。

你知道我为什么反对产权吗?完全是受普里高津经验的影响。在美国,一般来说,科

学家是非常自私的。为什么呢?他东西没有发表以前,唯恐成果被别人抢去,所以绝

对不会讲他在干什么。你要问他,他一定会把他发表过的东西吹的天上地下的,最好

你就去引证他的文章。可普里高津这个人愿意和任何人share他的idea,他坐在达耐

斯旁边,就说,陈平正在找经济混沌,我们觉得非常有意思,但是没有数据,到现在

为止还没有找出来达耐斯就说,你没有数据呀,我有的是数据,叫陈平来问我要数据

好了。那时,我们是大海捞针,你晓得问题出在哪里呀。结果,我找了很多经济数据

都不行,把他的货币指数拿来一试,混沌就找到了。两家都高兴的不得了。因为以前

在货币理论领域,弗里德曼鼓吹货币政策应该是常数的发行。那你看哪个指数,不知

道,货币有好多好多指数。达耐斯做过很多工作,用统计的方法翻来覆去的做,联邦

银行的指数是不怎么样的,他构造了一套理论指数比那个好。然后就分析哪个指数好

。我是完全不知道他在干什么的,但在做混沌测量时,发现好的指数跟达耐斯用统计

办法弄的结果是完全一样。两家都高兴坏了。所以说,很多科学的发现是偶然产生的

。但偶然产生的运气为什么掉在你头上,而不是他头上?后来我发现,为什么那么多

人当年愿意跟随波尔,和在我那时候那么多人跟随普里高津,跟这两个人的魅力有非

常大的关系。普里高津象波尔一样,从来不怕丢面子,他总坐在第一排问问题。你学

生做的东西,数学都比普里高津好,你做了报告,他就会问你,问到后来,你已经不

知道你在那里干什么了,然后普里高津告诉你,到底你发现的东西有什么意义。什么

样才是一个科学大师的胸怀?我觉得中国将来要是能出几个这样的人物,中国科学就

会马上换一个时代。我认为中国现在有这么大的科学成就,跟当年的严济慈、华罗庚

、钱学森等这些人非常有关系。我不知道下一代的科学家有没有老一代科学家那样的

胸怀。我认为,对在座的同学,有一件事非常重要:知识和技能不是重要的,但远见

、思想的细量是非常重要的。

科学教育的激励机制

*欧洲与美国教授体制的不同

好,我来讲讲各个国家的科学教育激励机制是不一样的。这里我要重新强调没有一种

激励机制是最好的,每一种机制都会有优点和缺点。那么欧洲的激励机制怎么样呢?

欧洲直到现在还是这样:一个系一个研究所只有一个教授、只有一个主任,所以他选

一个主任非常不容易。但是你也会知道有像牛顿那样子二十几岁就当教授的,中国的

话,你要按照论资排辈的话,等到他当了教授大概也就该退休了。所以你就知道如何

在一个国家里面只有一个人当所长--像普利高津那样支撑那么长时间而且又在他科学

鼎盛时期就能挑大任是非常难的事情。我亲眼所见的就是现在每年和我们经济中心讨

论的美国最好的研究机构叫NBER,就是National Bureau of Economic Research⑤那

个总裁叫Martin Feldstein, 原来是里根的经济顾问,他四十多岁就当顾问,后来就

当NBER的总裁,在NBER当了二十多年,现在六十多岁了,精力无穷。我想中国到现在

为止还没有看见一个研究机构会找到这么一个人。欧洲在这一点上的话呢,他如果是

选的教授虽然很少,但是如果选得比较好的话,他有一个很重要的结果,是什么呢?

欧洲发展原创性的科学思想、科学学派远比美国要好,因为不用worry什么待遇呀,

什么问题,所以我们现在都有一个印象,好像日本人是抄美国人的,美国人是原创的

,No,大部分的原创科学思想是欧洲人,美国人因为竞争非常激烈,所以美国的短评

快,抄袭欧洲的非常快,把它放大,日本抄美国的更快,现在中国抄日本的大概也很

快,所以大概都是这条系统下来的。那美国和欧洲有什么不同呢?美国有很大的不同

就是它没有科学传统,而且二次世界大战以后又富起来,所以美国的资源要比欧洲多

很多,所以你就会发现助教授就可以带博士,现在我们中国还搞一个博士生导师,现

在我不愿意印在名片上,明明是正教授了你还在上面印个博士生导师。好像博士生导

师是一个头衔似的,这是非常奇怪的事情,但是在欧洲的话你会觉得很奇怪,只有教

授才能带博士生,而在美国的话,一个助教授,一个年轻人,他就可以带博士。美国

的好处就是广种薄收。所以他出东西出人才的机会也非常多,但是反过来良莠不齐,

所以美国很多大学的博士在英国的系统里面是不被承认的,然后你名牌大学出来的人

如果不是有名的导师或者做出有名的工作,就是名牌大学里出来的你也不见得可以找

到好的工作,这一点和中国有很大的不同,中国到现在为止还是看名牌,甭管他做得

了怎么样,噢,只要北大清华就抢着要,不是北大清华就不行,在美国的话他已经看

你做什么东西,这也是欧洲和美国非常大的区别。

*教授终生制和美国与中国不同的评级方法

另外就是终身制的问题,美国这个终身制和欧洲不大一样,因为欧洲只有很少人是终

身制,对吗?当教授的人很少,美国的话呢,大部分从助教授到副教授,副教授里面

有一个门槛,叫tenure制度,你拿到副教授以后呢,那么这个系统是怎么产生的呢

?据说一开始的是为了保证学术自由,因为美国在二三十年代的时候实际上受教会的

影响还是很大,如果教授批评教会或者批评政府,就有可能被炒鱿鱼。为了保证学术

自由,后来就设立了终身制度。但是这个终身制度设立了以后就产生了很大的问题,

在美国你就看得很清楚,比如说,美国物理学的大扩张是冷战时代,尤其是苏联人造

卫星发射以后,美国大大加强了科学研究,请了一大批物理学家。普利高津在奥斯汀

的研究所的三个教授,三个三分之一,三分之一是普利高津,三个是美国的正教授,

刚进去的时候能够很好地工作,等到他拿了终身教授以后,实际上真正在干活的人只

有一个半人,还有一个半人已经不干活了,为什么讲半个人呢?因为半个教授人很厉

害,提问题很厉害,但是都叫学生干活,自己不干什么活,当年是他还是能够判断学

生干得怎么样,所以奥斯汀大概在七十年代到现在后来的三十年过程里面,绝大部分

世界前沿的成果都是没有tenure的人做的,都是研究生,博士生,博士后或者作像我

这种没有终身制的研究员做的,从我来说去年北大辩论终身制的问题我认为终身制是

不重要的,竞争是重要的。而且从我们来看,实际上后面的工作研究生比终身教授做

得好,所以实际上美国这些年来已经开始反省终身制,很多大学里面已经开始取消终

身制,但不是全国统一的,而是各个学校自己做的,开始对拿到终身制的教授进行review

,然后一开始review,有些人名气很大,()一看到review,还没等到你review,不

等到你请他走,他自己已经开路了,因为他可以到竞争不那么厉害学校里去。我觉得

北大的改革为什么这么困难呢?实际上中国的教育部比较保守。如果中国的所有学校

都开始竞争的话,人才可以流动的话,那你在北大拿不到终身制没有什么关系,我跑

到科大去,或者云南大学去,可能我还做得更好,北大你很难将你的选拔一定是公平

的,因为选拔投票教授是一个委员会,大部分人自己可能都不做研究,他怎么能够选

得出来?然后我觉得一件非常重要的事情,中国的报纸一直在那里鼓吹办世界上一流

的大学,甚至有一个我的好朋友,原来在香港科技大学的,现在在香港大学吧,叫丁

学良,在报纸上写文章,说tenure制度是保证世界一流大学的一个制度,我觉得这种

说法是很幼稚的事情,美国的三流大学也有tenure制度,这和世界一流大学没有什么

关系,而真正重要的地方在于美国和中国的评级办法是完全不一样的,这件事情决定

中国的学术水平。我们做政治学的同学不知道这里有没有,大概会非常崇拜民主制度

,民主制度在科学上是非常有害的,为什么呢?任何科学上的发明,如果多数人都赞

同的话,这已经不是科学前沿了,所以认为民主制度能够防止腐败,能够保证科学进

步实际上很坏的,民主制度可以防止最愚蠢的错误,但是不可能选优,所以中国的科

学上不去,我认为有两个原因,就在于中国没有建立一个好的选优标准,中国的教

育,中国的金融实际上都没有一个选优的标准,不知道谁是好的学生,不知道谁是能

够做出成绩的。中国只有一个东西能够选优,就是内战。打仗的时候打出来的那些将

军,那个不是皇帝钦命的。但是一旦进入和平,建立官僚系统,里边选拔的人,中国

从来就难得选出优来。所以像中国的汽车,定什么三大三小,定下来的那些厂,生产

出来的汽车都没有办法竞争,然而黑马冒出来还能竞争,所以中国始终没有解决的问

题,然后我给你们讲解决办法实际上是很容易的。很容易的办法就是评级的问题,这

件事情最近我在我们的中心讲过,大部分人都反对,我给你们讲讲看,看你们赞不赞

成。中国怎么评级呢?很简单,就是领导提名,right?然后全体表决。然后呢,表

决的时候,底下就有很多动作,所以你就会发现,能够被选上去的人,多半不是研究

做得好的人,而是群众关系比较好的人。如果拼命做研究的人,我哪有时间和你去喝

酒啊,家庭拜访啊,照顾你的小孩啊,或者嘘寒问暖啊,这种事情是不可能的。而且

科学家一般来说包括许多艺术家也是一样,他越是做得好的人,一般都有一些怪癖,

像我的怪癖还少一点,因为下乡啊,给改造得差不多了。但是很多科学家,艺术家都

有怪癖。你要是民主投票,他一定不行。那美国怎么解决这个问题?它很简单,设立

一个委员会,所以民主制是很重要的事情,但是关键问题是谁有投票权。美国的提级

不是全体教员投票,尤其不是所有资深的资浅的,做研究的和不做研究的都来投票,

中国的很多学术委员会投票包括北大,首先占主导地位的是各级行政领导。美国分工

很清楚,你是行政领导的人员一般是不做研究的,或者你曾经做过研究但是现在没有

时间做研究,你是为大家服务的,他这个commission 里面最重要的是学术带头人,

有他们来投票。他的目标只有一个:我这个学校,在前沿上要争取世界一流。那么我

要招世界上最好的人,你要知道凡是到了世界第一流的东西,一定是曲高和寡的,所

以即使这个科学家他们不能判断是不是他们这个领域里面坐的世界上最好的,那他怎

么做呢?假设今年我有两个名额,是终身制的候选人,好,现在竞争的人大概有五个

,你们每一个人写一份报告,说你做了什么事情,你要在全系上做一个讲演,同时你

还要提名全世界范围内哪些科学家可以对你的工作做出评价,所以它的国际标准根本

就没有单位里人际关系的问题。然后你就面临一个风险咯,你提名的这个科学家在你

这个领域里面,知名度越高,他说话的分量越大,但是说话分量越大的科学家你想要

买通他的可能性越小,right?你打个电话,说:"哎呀,做点好事吧,帮帮我一把吧

。"不可能。很可能他写来的信把你说得一塌糊涂,所以你的风险就很大,当然你要

安全吧,我要找一个哥们,我们经常见面的,请他解决这件事情,他的分量又小,这

个信每个人就3封到5封,送到委员会里面,委员们读这个信,委员会一看了这个信以

后大概也就知道哪个人做的东西是最重要的,然后进行投票。这是很简单的事情,然

后你就知道一个非常简单的游戏规则,就会改变学校的提升的标准,究竟是全球的竞

争标准,还是单位里的人际关系,It's simple,right?你们假如将来有机会当什么

学校的校长你可以试验看看,你只要试验一下,我想你可以在很短的时间里面改变你

的学校的面貌。

*历史上的四次体制改革浪潮

我讲一下世界历史上科教体制其实有几次很大的改变。当然讲四次浪潮是我说的,你

们要是发现五次浪潮我也不反对,因为我不是专门做世界科学史的,我只是业余关心

一下,第一次我觉得是英国从古典式的系统到学习法国的办法,后来创办的学校比如

伦敦大学呀,那是新型的大学,和原来的剑桥牛津是不一样的,它里面有很多工业应

用的学科。然后第二次我觉得德国把研究和教育结合起来成为新科学主导的国家是非

常成功的,后来好的学校,我想研究型大学都是遵循德国的榜样,在这个意义上,中

国到现在为止还没有实现这个转变,为什么?因为最好的学校--北大,还不是一个真

正意义上的研究型大学,还是以教学为主而不是研究为主的大学。第三次的话呢,实

际上是苏联的卫星上天以后,对美国有非常大的冲击,所以美国全国有个大辩论,然

后检讨美国落后的原因,得到一个基本的结论,就认为美国忽略了基础科学教育的重

要性,而基础科学教育是以知识为主,而不是培养人的创造发明能力为主,所以他们

后来出版了一系列改革的教材,其中最重要的一套教材以前讲课中已经提到,就是Berkeley

(加州伯克利大学)编的那套物理学讲义,所以你们有兴趣的话还可以看一看,中国

是翻译过来的,但是我怀疑中国又回到传统的教育里面去了。最近一次呢我觉得是冷

战结束以后,这次的结构调整,实际上有很大的差别,因为苏联人垮了以后,美国没

有军事上的对手,然后就削减经济预算,美国有很多小的学校,就发现没有学生修物

理了,这物理系都给关门了,然后也有很多传统的学科都关门了,有很多新的学科开

起来。最后一次的改革毁誉参半,好的地方就是推进学校的商业化,所以有很多创新

课程,比如说类似于企业家精神呀,怎么创办小企业呀,这种课都是在MBA里开的。

北大也有--不知道光华有没有这种课,那么这种就成了他们很重要的卖点,所以美国

在这种商业化里面非常时髦。那么艺术系里面开的很多课,跟科学结合起来,然后把

舞台啊,灯光啊,服装呀,设计呀都搞得非常fancy,这点北大好像做得不错。北大

的艺术系好像不是正统的中央工艺美术学院开的,所以请来的人里面结合艺术交叉的

地方,什么电影呀,电视呀,广告呀,好像北大还做得不错,北大现在有艺术系的同

学吗?我明天要到艺术系去讲演。所以你就发现北大有很保守的地方也有很前卫的地

方。但是它也有很大的问题,就是最近这几年的改革基础科学被忽视了,美国现在又

重新搞导弹防御系统,我觉得他的主要目的并不是认为中国真正是一个威胁,实际上

是通过军备竞赛恢复美国的高科技领先地位。因为他们吃的老本已经差不多了。

科技教育体制的具体安排

*科技领导体制:导师制,老板制,与单位制

我讲一些非常具体的东西。你们将来毕业走到社会上去,就会发现书本上教的那些大

道理比如产权,其实很少有用。但是小的制度安排我觉得非常有用。我给你们讲一些

非常小的制度安排。实际上我觉得一个科技教育体制它有没有效率完全取决于谁说了

算。在我看来,现在的科教体制大致有三种:欧洲是导师制;象普里高津、波尔这种

导师,如果这个领导人选得对,他一个人决定这个研究所里的一切东西,用中国的话来

说是一人化领导。中国只有战争时期,第四野战军的林彪是书记兼司令。一到战争结

束就是党政分开,互相牵制。所以中国大概从未实行过真正的导师制。第二种实际上

是美国的制度,它叫老板制。为什么叫老板制?因为它的基金是按人分进来的。所以

你真的是给老师打工。他们不叫老师,叫"My Boss"。有的Boss会好点,多数的Boss

用美国人的说法是"Slave Driver",拿着鞭子赶slave,学生都是cheap labor。它的

一个好处是非常出活。你们不要小看美国人,美国学生的勤奋程度远远超过中国学生

。中国现在的工人、经理远远比美国人勤奋。美国人一到假期就度假,中国人打电话

去加工产品,一天24小时都接。但是中国的大学研究生院不是。我每次回奥斯汀,任

何时候开车到学校去,无论是1点,早上3点还是5点,很多大楼灯火通明。那些学生

就彻夜在那里。图书馆24小时开放。图书馆里会有长沙发,你累了可以在那里睡觉,

然后起来继续干。可见美国人做科学研究的拼命程度不是我们北大同学可以想象的。

所以你就知道你们活得太舒服了。原因是什么呢?你们的老板没有一个有权力当"Slave

Driver"。我给一个同学不及格,我就怕这个同学自杀,所以我给你们都及格,只好

靠理想来鼓舞你们。但是如果在美国的系统下,非常简单--生存竞争,炒鱿鱼。考一

次1/3不及格,划一个高斯曲线卡一下。开始进来一看,哇!热闹得很,五十几个学

生,一直到博士论文答辩大概只剩几个。过几年大部分人都disappeared,学术市场上

见不到了。淘汰率非常非常高。最后一个当然就是中国的体制--单位制。我觉得中国

的问题与产权无关,就跟这个有关系。

*基金的分配:学术带头人制与单位制

到底这个经费的分配是否应该按单位分?现在要强调科学,几个大学往下分,分完以

后什么结果都看不到。美国和欧洲是落实到人。只有打胜战的将军才能拿到钱,打不

胜将军是要被开掉的。但在中国,只要元帅的资格足够老,底下的人就象老母鸡孵小

鸡一样,都被照顾。这基金的分配也非常简单,到底该用学术带头人制还是单位制。

美国人为什么会花一个很大的价钱去挖一个学术带头人(它挖一个人都是百万以上)

。因为这些人是带嫁妆的,你要明白。因为科学基金会、私人基金会给钱认的不是学

校的牌子,是这个人的声誉。钱给他,看他能做出什么。我现在挖北大一个非常出众

的教授到复旦去,你别看复旦给他一百万,马上,他为复旦带来的钱可能就是一千万

。实际上最重要的不是钱,而是一个政策环境,能让你充分施展。我记得当时奥斯汀

把做基本粒子的带头人Wilbarger (实现了杨政宁的统一理论)从Harvard挖到Texas

,你知道是什么道理吗?抓住Harvard的一个政策弊端:Harvard虽然是个非常有名的

学校,但是Harvard对女性看不见的歧视非常厉害……Wilbarger 的太太想从副教授

升为正教授……Texas给他的激励机制非常简单,你只要过来,你太太在Texas就升正

教授。而且给他offer的是整个Texas公务员系统中最高的工资,比Texas州长的工资

还要多好几万。北大的校长最高待遇是副部级,科大以前校长最高待遇是委员长级,

后来每换一个书记就降一级,从委员长级,国家领导人级降到副总理级再到副部长级

。中国解放以后知识分子的地位不断下降。但美国要赶科学上去。为什么?因为当时

国会议员抢来抢去,Texas才从Chicago抢来一个美国最大的加速器项目。当时以为这

个项目建起来会带动整个Texas的科技起飞,结果后来冷战结束以后付不起钱了,就

把那个超导加速器关掉了。但即使是这样,奥斯汀在基本粒子领域内仍然是全世界最

好的,原因就是它把那个学术带头人挖过去了。

*人员提升与流动:终生制,合同制,流转制(日本)

还有一件非常有意义的事情就是人才的聘用制度。如果现在复旦叫我去建一个研究所

的话,我就会试验试验普里高津的体制。中国非常大的问题就是--成立研究所就要给

编制。在研究所还没有成长起来的时候就要进编制,就为了证明你的山头足够大。现

在教委评基地都要求多少人,要底下人多才给基地称号。你就发现人越多内斗就越厉

害就越出不了活。什么西方经济学什么金融理论要十几个人干什么,两三个就好,甚

至一个人就够了。你完全可以把哪些编制空出来。在国外,人员的聘用终身制非常少

,大部分是合同制。干得好就延长,干不好就开路。我记得还有一个制度非常好,是

日本的。我把它叫流转制度。中国科学教育医疗卫生的分布是非常不合理的。现在中

国大城市的医生富余,医院的很多床位都是空的。我在美国住院--胃出血,住三天就

把你赶出来。为什么?它要省钱。在美国生娃娃也是三天就把你赶出来。在中国你要

住院,巴不得你住一辈子。因为它的床位是空着的,住进去好收钱。但是中国的中小

城市、农村根本就缺少医院。我认为北大积压的人才不晓得有多少。你去看中国其他

学校。我去看过中国的福州大学--省一级的大学。在美国的话,你要在省一级的大学

拿到一个助教授的位置,那是非常非常好的运气了,非常厉害。比福州大学低两个档

次的大学你都要打破头才能进去。你到那去看,根本没有几个像样的老师。一个非常

重要的原因:大家好像以为呆在北大好,就不愿意走。实际上北大是条虫,出去是条

龙。因为论资排辈压得很厉害。日本的名牌大学比如说东京大学、帝国大学也象北大

一样特权非常高。你要去做官,如果不是东京帝大的根本就进不去。大公司看重的都

是东京大学。日本有一个制度非常有意思:到了退休年龄,名牌大学的教师就得离开

这个学校,到低一档的民办大学去教书。现在科学寿命是很长的。很多科学家到了退

休年龄仍然是非常好的科学家。他到其他学校去任教的话,就把知识传播开来了。我

认为中国这点做得非常差。在北大那么好的学校,到了年龄60岁,就强迫教授退休。

整天在燕北园里没事干就跳秧歌舞、交际舞、打太极拳。把他们送到省一级的大学,

那都是宝贝呀。所以中国人才的浪费与中国体制的僵硬非常有关系。

*人员待遇:等级制,年资制,竞争制;保密与攀比

另外这个人员待遇也非常有意思。你怎么给他涨工资。

最最糟糕的一种办法就是中国的办法--年资制度,按多少年,没有功劳也有苦劳,就

给他提钱。我知道在美国包括Chicago、奥斯汀,很多人当了二十多年的讲师,就当

不上副教授。为什么?教书教得非常好,没有research competition。那你说他为什

么不走,他就enjoy呆在 Chicago。要到小学校去当个教授、副教授是个非常容易的

事情。这是个人的双向选择。但你在中国,你在北大呆了五年,你还不给人家提,十

年再不提就过不去了。在美国是分得非常清楚的。你是做行政、教书还是research的

,标准完全不一样。第二条就是等级制。等级制和竞争制还不一样。欧洲很多系统都

是等级制,提上去后只能上不能下。如果科学进步很快的话,年轻人的出路就比较少

。现在你就会发现欧洲国家越来越难找到好的年轻人做教职。原因是什么?工业界会

高薪把人才挖走。所以学校招的人越来越差。但是你要知道一件很有趣的事情。美国

教授的薪水是竞争制的。你们知道什么教竞争制吗?譬如现在有一个新的领域--纳米

,大家都在抢纳米技术的人才。一去抢就有市场价格。譬如我要聘一个纳米的助教授

,他的工资可能比传统领域的正教授工资还要高。在中国马上就要翻天了。一个助教

授的工资怎么能比正教授的还高?这就是市场竞争的结果。所以你就知道美国的官员

为什么能守住非常能干的核心技术人员,美国的小的学校为什么能爬得那么快。取决

于公司的compete。

在政府部门搞一个银行监管,台湾银行监管人员都被民营银行挖走了,那你还监管什

么。找一群羊来管老鼠肯定没戏,只能养猫来抓老鼠。美国所有的薪水全都是保密的

。除了老板知道你知道,没有其他人知道。美国人非常忌讳别人问自己挣多少钱。但

中国最大的问题就是攀比。人人都知道谁挣多少钱,然后天天就觉得自己不公平。中

国是全世界经济增长最快的国家,中国也是全世界抱怨最多的国家。人人都不满意。

人比人气死人。中国的文化有很多优点。但有两点必须要改:中国人喜欢吃,世界上

几乎所有的珍稀动物都吃过了;第二就是攀比。所以你就会发现中国的文学自己觉得

很得意,但是世界上很少有人欣赏,天天在抱怨。抱怨得最好听的,翻译成英文卖,

人家不买。墨西哥人、吉普赛人穷得不得了,手风琴一拉,琵琶一弹,照样兴高采烈

。中国人就在那里抱怨。

*待遇的差距:竞争制大,等级制小

另外一个很重要的事情就是差距到底是大好还是小好。我告诉你们美国的差距要比中

国大很多。原因非常简单:竞争体制。要挖来一个学术带头人,需要非常高的代价。

解决办法就是压低中低级人员的代价。很多人以为到MIT、Chicago去读书肯定奖学金

高。实际上它们给的奖学金最低。为什么?它们不怕你不来。它要招的是领导人。反

过来差的学校要往上爬,怎么办?它没有办法挖好的老师就挖好的学生。所以你们记

住一个经验:如果你们申请美国学校,哪个学校奖学金多你就上哪儿去,你多半是上

当了,因为奖学金多的学校多半是不怎么样。它挖你去希望能改善它的形象。所以在

这个世界上,想要钱就少有成就。中国文化有一个非常糟糕的传统,认为名利权三收

,甚至还加女孩子--四收。实际上要有所不为才能有所为。要做科学就不要在乎名利

*制度的得与失:竞争制短期有效,等级制鼓励原创;关键:创始人与路径依赖

当然这些制度没有一个是最好的,它都有得有失。譬如我非常欣赏研究性的大学,但

是代价就是活着出来的很难--那里都是助教教书。要是我在那些研究性大学里,我真

是没有时间给你们讲这些故事。我看起来好像很悠闲,其实我挺累的,要放弃好多做

科研的时间。如果在研究性大学,基本上就是让你们自生自灭。我女儿在MIT念书的

时候,题目根本不懂,问助教,印度助教,英文一塌糊涂,也听不懂。没有办法,只

好打电话回来问老爸。在这点上,中国学生还是挺合算的。在北大,教育部就有莫名

其妙的规定:科学院院士必须上一线教书。对学生倒是一件好事,只是院士就不在前

沿上了。另外不管怎样,你设计一个好的制度都不可能自动成功。原因就是你在任何

一个学校,任何一个科研系统,它对自身文化--选美标准、选择机制--都会有传承。

北大虽然经过那么多运动仍然在中国老百姓心中有那么大的声誉。现在想起来还得感

谢当年的蔡元培。他留下了一种精神、一种风气。不论后来有什么干扰,都有一种文

化传统。然后你才知道历史上可以有这种事情--考不上北大可以当北大教授。现在没

有人敢说这种事情。

我印象最深刻的就是我在科学院曾经工作过两个所,产权是一样的,都是中国共产党

领导之下,文化完全不同,但创始人不同。开始我在中科院物理所工作,物理所是严

济慈建立,人员都是他选拔的。这里的科学家经过多少次运动仍然是非常敬业,非常

有科学精神。你可以跟任何人讨论问题,没有人嫉妒贤才。等到后来要建核能装置,

因为耗能非常大,一个试验就好几百万,北京就吃不消了,就建在安徽。我认为中国

历史上非常大的错误就是限制人口流动。然后谁都不愿意离开北京,因为北京有特权

。北京隐形的补贴非常多,特别是教育的特权。所以北京好的科学家,有希望往上提

拔的都不愿意去。结果谁去呢?谁解决不了夫妻关系,两地分居的就去。所以如果你

娶了一个农村户口的太太,不想永远分居,没办法就到安徽去。就这样组建出一个研

究所,党政人员就调物理所的转业军人。原来是一个试验员的就调去当党委书记。好

家伙!这么一搞,一个研究所就没法做研究了。为什么?派去的书记是一个军队干部

,人非常好,但从未做过科学研究。谁是好的研究人员,他的标准就是就看谁坐在办

公室里好好看书。我们那些人忙得鸡飞狗跳的到处搜集文献,采购材料,几乎都没有

时间回家睡觉。他在办公室里看不到你,就大怒,你们这些人都在干什么?你说我要

在办公室里呆着,我还做什么研究。我发现中国后来放大起来建的许多工厂、研究所

就是这么拼装起来的,根本没有办法打战。我想这个事情是非常重要的。我再给你们

讲一个故事,你们就知道中国领导人的观念了。激光技术刚出来的时候,中国和世界

的差距很小。激光刚刚发现,科大就已经建立了一个激光专业。然后在安徽建立了一

个激光研究所。后来传达了一个文件,我都没有看懂,口头传达:毛主席最高指示-

-找一批人来,给他们饭吃,叫他们把东西搞出来。你说说找一批人来就能干吗?科

学家有水平的没水平的差别非常大。所以作科学如果不讲究发掘人才,而是以为钦定

的部队就能打战就错了。现在讨论半天产权,国有企业也搞不上去。国有企业有做得

非常好的,也有非常差的。关键就在于创建这个企业的领导班子,当时是一个什么样

的队伍,带出来一批什么样的人。然后你就知道当年打战的时候。我经过文化革命,

我调查得非常明白。彭真,原北京市委书记,去了以后就把以前的土匪、部队全都收

编了,解放军就扩大了很多。林彪从关内带去的那些军队身经百战打出来的,徒手进

关。然后一打战,彭真收编的军队马上就垮了,能打的还是老八路,林彪、聂荣臻带

去的军队。你就知道这个部队是打出来的,还是拼装出来的了。前些年,朱鎔基搞的

企业集团作大,包装上市,搞那些名堂。其实企业作大,是上头给的特殊政策,让你

往里添人,但是核心队伍不变。中国有句老话,英雄雄一个,降熊熊一窝。我来讲这

课一个很重要的目的就是你们这里有人才冒出来,将来能给领导推荐推荐,缩小你们

走上前沿的时间。中国不晓得还要经过多长时间才能把这个问题解决。

中国科教体制改革的探讨

最后我讲一点我个人对中国科技体制的一些看法。

*技术赶超,轻视理论

我觉得中国到目前为止科学体制的改革还是落在经济改革的后面,一个非常重要的原

因就是中国到目前为止还是技术上的赶超方式,轻视理论。这个非常有意思,中国的

这种轻视理论,每次运动一搞,包括***时代,都要反对科学院理论不结合实际,

本来就没有理论,还结合什么实际。Right? 实际上中国对理论花的钱非常少,而且

老一代科学家跟我讲,他们说:"中国在原子弹和导弹方面那么成功,但在中国的航

空方面那么差,一个非常简单的原因就是,原子弹和导弹的研究,在最开始时是理论

的科学家在主导,所以能够看很远,发展方向很远。然后航空呢?就是技术工程的模

仿,这样,中国的航空一定上不去。" 所以中国这个民族,轻视理论,轻视基础科学

是根深蒂固的东西,到现在为止,我认为中国还落在俄国,落在法国,甚至还落在以

色列后面,也就是说,中国的理论人才极为的缺乏。当然你可以安慰说,中国比日本

差不多,但是实际上日本已经有很好的理论科学家。

*工匠式教育

第二我认为,中国的教育整个是工匠式教育。我觉得非常可笑的是,北大好些院系,

我现在不愿意提了,为了创收,开的那些课程,我觉得根本就是大专的课程。开很多

的课程,所以现在北大的学生负担非常的重,但是真正开得好的核心的课程,我觉得

是不多的,但是杂七杂八赚钱的课程,给老师涨工资的课程开得却比较多,所以北大

这个教育我认为是需要非常大胆的改革。当然到目前来说,我还是觉得,我对我们

的书记和校长还是非常的佩服,但是北大的这个老的传统非常难改革,所以北大有一

个老师,物理学院的老师说过一句话,我觉得还是挺深刻的,他说:"北大的好处是

什么话都可以说,所以现在我可以批评,但问题是什么事也做不成。"所以这件事情

,我也就是觉得希望能够改变。

*行政主导,设备优先,轻视个人的作用

那么一个非常大的原因就是中国的大学的行政主导,我认为这是解放以后的问题,而

不是解放前的,现在再有个蔡元培想要聘梁簌溟我想大概是不可能。行政主导然后

设备优先,上面拨了多少钱。实际上拨给北大的钱多得不得了,买设备,盖房子,当

然花在人上的钱,我认为是微不足道的,非常之少。这就非常的奇怪,西方国家如果

是想要提升学校的地位,一定是花钱重金请那个前沿的学科带头人,重金不是说光给

些工资,还有建有关的实验室啊,聘请他的助手啊,建立一个团队。我在北大看见

一件非常奇怪的事:所有的系都变成院,物理系变成物理学院,数学系变成数学学院

,级别都升了,但是对做科学的人来说,麻烦就更多了,不是更少了,要出去,批的

东西就更多,这个风气什么时候开始我不知道,但是如果北大作为天下先,有这样一

种发展的模式,我是觉得非常奇怪的。所以你就会发现在国外,在近二十年,交叉学

科发展得非常得快,交叉学科的科研中心发展的非常快,当然北大是传统的学科的升

级,所有的学院都改成叫大学,所有的系就都改成学院,就换一个牌子,实际上的问

题呢,并没有解决,这应该算是比较差的中国特色,我个人认为。

*改革建议

所以我的看法呢,中国真正重要的事情,第一重要的事情,是要建立国际竞争的评价

和选择规则,如果靠近亲繁殖的从事多数的投票选举,任何学校都不可能建设成具有

国际范围内竞争力的学校。

第二个的话,就是设立新的机构,我认为是要因神社庙,而不是没有神就圈地,中国

办了好多的研究所,什么系啊,就挂一个牌子,然后里面根本就没有人,你挂了牌子

后,里面的人在那里权力斗争,而不是做研究。

另外的话,我觉得真正有贡献的科学家应该是封侯而不应该是封官,我们北大有非常

好的科学家,只要刚刚一出成果,马上就变成政协啊,什么官啊,科学就甭做了。这

个事情,当年我就和我的老师严济慈 ⑦ 有过争论,当年郭沫若请严济慈去当科学院

副院长的时候,严济慈就有犹豫,他就说:"我要离开实验室的话,我就不再是科学

家了。"当时郭沫若的话说得好象非常有道理,他说:"你一个人离开实验室,可以让

千万个人走进实验室。"然后,严济慈就接受了郭沫若的邀请。但是过了几十年以后

,我回来,我再想这件事情,我觉得这件事情不对,今天你邀请我离开实验室,我就

不会干,萨缪尔森⑦就拒绝当肯尼迪的总统经济顾问,所以后来你看萨缪尔森培养出

多少得诺贝尔奖的科学家。各个人的特点不一样,当然,严济慈他有很高的政治上的

素养。但对多数的科学家来说,你要让他去当行政官员,我觉得是非常地得不偿失

,比如说,我认为我们的北大校长,是非常好的科学家,结果出了点小问题,有一个

女孩子,在外面被强奸死了,然后马上学生就在办公大楼前静坐,当时我是北大老师

,我感到非常悲哀,北大的同学没有反省过五四的传统,我觉得你们应该看一看蒋梦

麟写的回忆录。实际上五四传统在好的地方是在参与政治,弱的地方是在完全打破了

科学的尊严,你说北大的一个校长怎么能管得着这个犯罪,美国每天校园里面抢的杀

的有多少,而北大学生轻易的就静坐示威。实际上的结果我认为,中国历来的学生运

动从来只有一个结果,那就是削弱知识分子在中国社会的地位。你去看看中国现在的

知识分子和科学家的地位,什么时候能比得上五四运动的时候,现在中国哪个校长在

社会上讲话的作用能比一个副总理影响大,没有。所以我觉得同学们实际上应该想

一想看,我们北大每年庆祝校庆,永远是自吹自擂,北大的光荣传统,你付出了什么

代价,所以我觉得北大很难成为一个世界上很好的科研中心的一个很大的原因是北大

学子自己不尊重科学,不尊重科学家,人人都认为自己是半个政治家,我认为这个事

情非常危险。中国将来经济发展的好,北大应该是一个学术中心,而不是一个政治中

心。

另外,我非常反对现在中国片面的学美国搞一些无记名的评选,然后在美国主流杂志

上发表一篇文章,一中奖就得多少奖金,如果这种办法作为中国科学主导方针的话,

就会跟台湾一样,把中国科学变成了美国的附庸,中国科学的上去实际上是与周恩来

搞得十二年发展规划有非常重要的关系的,所以中国在从飞机到原子弹到火箭到半导

体,所有这种科学的上去都不是以在国外发表文章,而是以在科学上填补空白来作为

科学家的目标的,所以后来我到台湾去,台湾的科学院院长很感慨,说台湾的科研条

件比大陆好得多,台湾的任何学生可以到美国最好的大学留学,但台湾的科技研究和

大陆根本没办法比。但最近二十年来,我认为中国的市场化的改革,***同样搬到

科学院里来,要科学院也要向市场化看齐,我认为这件事情是非常可以批评的,现在

中国在过去的二十年里对西方科学的依赖实际上是加深了而不是减少了。所以我的看

法是,在中国经济起飞以后,美国已经非常明确地把中国作为头号的敌人和竞争对手

,加强对中国科学技术转移的限制,也加强限制中国留学生去美国的重要科技部门留

学,这种情况下,我觉得中国应该有非常远见的科学规划,然后把科学规划适当地结

合,否则的话是不行的。在这个问题上我觉得从历史经验上来看,你看法国、德国

、苏联包括以色列和中国科学的崛起,基本上靠的是社会主义的办法,也就是说国家

规划然后重点支持,而不是市场化的办法,所以以为市场是万能的,教育变成产业这

种说法,假如不是为了给自己涨工资的话,实际上是摧毁中国科学的前途的。

所以在这点上我会强调,中国现在最大的问题是就业的压力,就业的压力的话,你就

看任何一个支柱的产业包括钢铁工业、纺织工业在世界上都是产量最大的,但是雇的

工人却是不断下降,原因是什么,技术进步。所以中国不可能找到任何一个产业解决

中国几亿工人的就业问题。所以唯一的办法就是发展产业多元化,产业多元化必须要

教育多元化,所以我认为中国的教育部必须尽快改革这种一元化的考试方式,这是一

种非常糟糕的制度,然后要从小鼓励学生和学校的多元创新。那么现在稍微改了一点

,但是我觉得这个东西也不要怎么管,大概明年开始我要招博士生的话,可以自己出

题了,而不是统一考试,但是我认为光是这样是不够的,但起码的是一个好的方向。

最后今天我就差不多讲完了,如果你们要是感兴趣的话,两个礼拜以前在奥斯丁举办

的一个复杂科学的讨论会,有非常重要的成果,你们要是感兴趣的话,他们讲演的内

容直接从网上下载,你们可以去看。

今天给大家一个娱乐的是,是上次我们没有放的电影,这个电影和科学体制有关系,

是《Camille Claudel》。在这其中,你会发现罗丹是一个很成功的雕塑家,他运作

他的雕塑在某种意义上很像是半个普里高津的研究所,他是相当于企业化的一个运营

的,但他和普里高津的差别就是他对待学生有点像资本家对待工人一样,到后来他的

情人和他的学生都和他起了冲突,你们可以看这个故事。这里面有一个warning,

你们要看西方的艺术电影,不可避免其中的裸体镜头,所以在座的要是有十八岁以下

的要抗议的可以现在先说。但我认为中国传统上讲的对性的禁忌,其实并不好,我小

的时候自学西方的绘画,学素描,我们小的时候会对女性美有崇拜,会知道怎么爱美

。所以,中国的很多社会犯罪,我认为不是说他看见过裸体的画或者雕塑,就要产生

犯罪的感觉,我觉得他们对于美没有概念,只有动物的******,但我话说在前面,我也

不敢担保,再有十年文化革命,你们要批判我的话,我现在就给你们批判的机会:有

没有同学要抗议,有的话就举手,不然的话,我们就集体决定我们开始放电影。

另外我还要讲两个事情,我们这一期的上课,我个人感到非常有成就感,因为好多同

学做的研究非常有创造性,所以我现在征询我们同学自愿的贡献,我们同学有做得非

常好的,有分析《猫》的,分析帝王的封号然后来研究中国文化的变化的。那么我想

你们给我报告一下,有的话,我准备下节课,大概还有两三节课了,做得好的同学可

以给十分钟或者十五分钟报告你们的成果,你们准备一个Powerpoint,要非常像国际

科学会议上的那种报告,如果这个报告我认为很满意的话,我现在还没有想好时间,

我准备搞一个全校的Presentation,把我两个班的同学,自己做研究的做一个报告,

我想请北大的各个系的和有关老师来,如果可能的话,我想请我们的校长和书记来,

原因是什么呢,我想我们对北大的教改做一个建设性的贡献,不是说北大的人文和科

学不能打通吗?北大的同学必须要以学习知识为重,不可能从第一年开始就做研究,

而我认为是可以的。那么,可不可以我们就试试看,如果有同学赞同我这个理念,那

么你就自告奋勇,跟我打一个招呼;另外一件事情就是,我们最后的成绩还是跟讲课

的整理有很大的联系,所以你们还没有整理的同学,要抓紧时间和助教联系,另外我

还有一件事,你们在座同学有学法文的吗?我这里有一篇文章需要翻译,所以你们谁

能帮我翻译的话,可以算本课的成绩。那么,下面你们休息十分钟,我们就来放电影

。谢谢大家!

注释:

① 欧 拉 (Leonhard Euler 公元1707-1783年) 1707年出生在瑞士的巴塞尔(Basel

)城,13岁就进巴塞尔大学读书,得到当时最有名的数学家约翰·伯努利(Johann

Bernoulli,1667-1748年)的精心指导.他从19岁开始发表论文,直到76岁,半个多

世纪写下了浩如烟海的书籍和论文.到今几乎每一个数学领域都可以看到欧拉的名字

,从初等几何的欧拉线,多面体的欧拉定理,立体解析几何的欧拉变换公式,四次方

程的欧拉解法到数论中的欧拉函数,微分方程的欧拉方程,级数论的欧拉常数,变分

学的欧拉方程,复变函数的欧拉公式等等,数也数不清.他对数学分析的贡献更独具

匠心,《无穷小分析引论》一书便是他划时代的代表作,当时数学家们称他为"分析

学的化身".同时,欧拉是科学史上最多产的一位杰出的数学家,据统计他那不倦的

一生,共写下了886本书籍和论文,其中分析、代数、数论占40%,几何占18%,物理

和力学占28%,天文学占11%,弹道学、航海学、建筑学等占3%

②段永基男,1946年7月出生于北京,硕士,中关村科技发展(控股)股份有限公

司总裁。1970年毕业于清华大学后在北京市176中学任教。 1979年重返校园,获北京

航空学院硕士学位。 1982年在中国航空材料研究中心任研究室副主任。 1985年,正

式加入四通公司,历任副总经理兼OA部部长,副总裁等职。 1991年至1999年9月,担

任四通集团总裁。 1999年9月至今任四通集团董事长。 1999年8月北京中

关村科技发展(控股)股份有限公司总裁。自1996年起,当选为全国政协第八届、第

九届委员。名言:不上高山兀颠连,怎见人间足壮观。

③弗里德曼出生日期  1912年7月31日

  学历

   1932年  罗格斯大学(Rutgers University)学士

   1933年  芝加哥大学硕士

   1946年  哥伦比亚大学博士

  经历

   1937年~1940年  哥伦比亚大学经济学讲师

   1940年~1941年  威斯康辛大学经济学客座教授

   1945年~1946年  明尼苏达大学经济学与企管副教授

   1946年~1948年  芝加哥大学经济学副教授

   1948年~1963年  芝加哥大学经济学教授

   1963年~1982年  芝加哥大学罗素杰出服务经济学教授

   1953年~1954年  剑侨大学傅尔布莱特客座学者

   1964年~1965年  哥伦比亚米契尔客座研究教授

   1967年冬   加利福尼亚大学洛杉矶分校客座教授

   1972年冬   夏威夷大学客座教授

1976年获诺贝尔经济学奖

  目前

  胡佛研究所(斯坦福)高组研究员

  重要著作《实证经济学论文集》(Essays in Positive Economics

  《消费函数理范》(A Theory of the Consumption Function)

  《资本王义与自由》(Capitalism and Freedom)

  《价格理论:初稿》(Price Theory:A Provisional Text)

  《美国货币史·1867年~1960年》与施瓦兹合著(摘自《诺贝尔之

路》)

④奥本海默美国理论物理学家和科学组织家。美国研制第一批原子弹的"曼哈顿计

划"的主要技术负责人。1904年4 月22日生于纽约,1925年毕业于哈佛大学,其后两

年间,先后在英国剑桥大学卡文迪什实验室和德国格丁根大学研读,在M.玻恩指导下

于1927年获得格丁根大学博士学位。1929年再次去欧洲,先后在荷兰莱顿大学和瑞士

苏黎世大学工作,得识W.泡利。回国后,1929~1942年在加利福尼亚大学和加利福尼

亚理工学院任教和做研究工作。1946~1966年任普林斯顿高级研究院院长。1967年2

月18日患喉癌在美国普林斯顿逝世。

奥本海默从青年时代起主要从事物理学的理论工作,在原子核理论、量子场论等方面

都有过贡献。早在1926年,他就利用量子力学方法研究了分子振动光谱;1930年指出P

.A.M.狄拉克电子理论中的"空穴"不是质子,而应是质量与电子相同的一种带正电的

新粒子;后来又同别人合作,提出了中子星的质量上限,即奥本海默极限。1939年还

根据广义相对论提出黑洞理论。

1942年奥本海默负责筹组了属于曼哈顿计划的洛斯阿拉莫斯实验室,次年任该实验室

主任。在此期间,他组织领导了一大批世界著名的物理学家,研究、设计了首批原

子弹。被称为"原子弹之父"。第二次世界大战以后,他反对美国制造氢弹,主张原子

能的和平利用;曾受到麦卡锡主义者的迫害(即所谓奥本海默案件)。

奥本海默培养了许多理论物理学家,促进了第二次世界大战后美国的新的物理学中心

的形成

⑤NBER 即National Bureau of Economic Research 美国国家经济研究局 创

立于1920年,是一个民间的、非盈利性、非党派性研究机构,其宗旨是促进对经济运

作更深的理解。该局致力于在公共政策颁布者、商业人员和学术界发展和传播公正的

经济研究。Martin Feldstein是该局的主席和行政主管

⑥严济慈(1901-1996) 著名物理学家、教育家,我国现代物理研究奠基者之一

。字慕光,号岸佛,1901年12月29日出生于浙江省东阳县。1923年夏以第一名成绩毕

业于南京高等师范学校数理化部,因修满大学规定的学分,同时毕业于国立东南大学

物理系获理学学士学位,成为东南大学第一届唯一的毕业生。同年11月他到法国巴黎

大学求学,1925年获数理硕士学位,1927年获法国国家科学博士学位。是年回国担任

上海大同大学、中国公学、暨南大学及南京第四中山大学教授。1928年冬再度赴法,

在巴黎大学和法国科学院从事光学与电磁铁的研究。1930年底回国后任北平研究院物

理研究所所长,后又兼任镭学研究所所长。1935年被选为法国物理学会理事。抗战中

,他在昆明率领北平研究院物理研究所全体职工从事多种军需用品的研制工作。1948

年当选为中央研究院首批院士,出任中国物理学会理事长。

  北平解放后不久,严济慈任中华全国自然科学工作者代表会议筹委会秘书长。中

华人民共和国成立前夕,即投身中国科学院的建设,任科学院办公厅主任兼应用物理

研究所所长。1952年任东北分院院长。1955年当选中科院数理化学部委员、技术科学

部主任,继而任中科院副院长。他还先后任中国科学技术协会书记处书记、副主席,

中国科技大学副校长、校长,《科学通报》和《中国科学》主编、《中国大百科全书

》副主编等职。他是第一、二届全国政协委员,第一、二届全国人大代表,第三、四

、五届全国人大常委会委员,九三学社中央副主席。1980年1月加入中国共产党。从

1983年起,他连续被选为第六、七届全国人大常委会副委员长。复又任中国科学技术

协会名誉主席、九三学社中央名誉主席、中国科学技术大学名誉校长、中国光学学会

名誉理事长、东南大学校务委员会名誉主任等职务。

  严济慈在物理学方面的研究和教育成绩卓著,在压电晶体学、光谱学、地球物理

学、大气物理学、应用光学等方面都取得了重要成果。他精确测定居里压电效应"反

现象",发现了光双折射的新效应;系统研究了石英圆柱体施加扭力起电的现象,发

现了石英扭电定律;深入研究光谱学,为丰富和发展原子、分子光谱学作出了贡献;

精确测定臭氧紫外吸收系数,为大气物理学中臭氧层测试研究做出重要贡献;研究压

力对照相乳胶感光性能的影响,此项研究对于工业生产、民用和科学实验均有密切关

系,时北平研究院院长李石曾曾撰文称其为"国学中光学之发明而为国学之光"和"国

学中物理学之曙光"。抗日战争期间,在昆明领导开展应用光学研究,研制成大批军

用、医用光学仪器设备,供我国抗日前线和驻印度的英国盟军使用,荣获胜利勋章。

他还发表了许多论文,仅在1927-1938年间就在法、英、美、德等国学术刊物上发表

论文50多篇(部分与他人合作)。1986年科学出版社汇集出版了《严济慈科学论文集》

  严济慈20年代编著的《初中算术》被教育部审定为教科书,延用了近20年;40年

代先后编著了《普通物理学》、《高中物理学》、《初中物理学》和《初中理化课本

》;60年代在中国科技大学授课时编著了《热力学第一和第二定律》和《电磁学》等

教材。

  严济慈参与了中国科技大学的创办和建设,1978年接任校长,在高校中率先创办

了研究生院。30年代主持北平研究院物理研究所期间,参与负责中英、中美、中法、

中比留学物理考试的命题、评审和录取工作,先后选拔了20多人出国深造,这些人后

来均成为著名科学家。70年代末在教育部领导下,他与李政道合作实施中美联合招考

赴美物理研究生项目的考选工作,他任CUSPEA委员会主席,历经9届,共派出900多

人。1996年11月2日严济慈病逝于北京。

⑦保罗·萨缪尔森出生于1915年5月15日。1935年获芝加哥大学学士;1936年获哈佛

大学硕士;1941年获哈佛大学博士。 1940年任麻省理工学院经济学助理教授;1944

年任麻省理工学院经济学副教授;1947年任麻省理工学院经济学教授;1955年任麻省

理工学院客座教授;1945年任弗莱契法律与外交学院(Fletcher School of Law and

Diplomacy)国际经济关系教授。现为麻省理工学院经济终身教授。还在就读哈佛

大学期间,萨缪尔森就以其优秀的毕业论文获得了哈佛颁发的威尔士奖。萨缪尔森1947

年被美国经济学会授予克拉克奖。1970年,萨缪尔森以其无可争议的对古典经济学理

论的重要贡献成为获诺贝尔经济学奖的第一个美国人。萨缪尔森在包括微观经济学、

宏观经济学、国际贸易以及资本理论等几乎经济学的所有领域都有重要建树,他自称

是经济学专业化时代的最后一个杂家。他开创了经济学的数量化时代,是后瓦尔拉斯

主义(微观经济学)和后凯恩斯主义综合学派(宏观经济学)战后复兴崛起的鼻祖

.重要著作有《经济分析基础》(Foundations of Economic Analysis)《经济学》

(Economics)《线性规划写经济分析》(Linear Programming and EconomicAnalysis

),与多夫曼(Dorfman)及索洛合著《经济学文选》(Readings in Economics)

《萨缪尔森科学论文选》(The Collected Scientific Papers of Paul A.Samuelson

).

Vernon L. Smith:即佛农·史密斯 2003年诺贝尔经济学奖获得者,史密斯1927

年出生于美国堪萨斯州的威奇托,1955年获得哈佛大学博士学位。史密斯拥有珀

杜大学、马萨诸塞大学和亚利桑那大学教授头衔。自2001年起,史密斯担任美国

乔治·梅森大学经济学和法律教授。史密斯由于其对实证经济学研究的贡献而获得今

年的另一半诺贝尔经济学奖金。皇家科学院说,史密斯为实证经济学奠定了基础。他

发明了一系列的实验方法,从而为对经济学进行可靠的试验确立了标准.

 

 

少儿科幻的新收获——评杨向红科幻小说集《外星人的怪异行踪》

来源:文艺报 作者:吴岩 陈佳红

    《外星人的怪异行踪》是杨向红女士的新作,它由《奇异的外星人战争》和《外星隐身人的覆灭》两部分组成。两个故事独立成章,其中后者曾经以《A星球的隐身人》为名出版过。这次全新的作品是《奇异的外星人战争》。

    《奇异的外星人战争》是一篇少儿科幻,故事讲述了逃亡到地球的AA星球人在地球孩子的帮助下战胜KK星球人并重新回到AA星球。初读这样的作品,读者一定会发现许多奇怪的地方。例如,寻找AA星球人对KK星球而言是一件关系到国家安全的大事,但为什么会把重任交给来历不明的地球孩子?此外,AA星球的人大规模地到地面来晒太阳,为什么聪明的KK星球的人竟然没有发现?再有,这些AA星球人到了地球,竟然自称为“外星人”,难道外星人不是一个以地球为中心的人创造的说法?说自己是AA星人不就行了吗?原来,所有这些都是作者为儿童科幻所做的特殊设定,采用成年人一板一眼的逻辑思维,就无法读出故事中的童趣所在。

    我们在大学中研究科幻文学,早就发现了儿童科幻跟成人阅读的科幻之间存在差异。从小说的世界描述来讲,虽然都是写一些不存在的或变形的世界,但儿童科幻小说更加注重世界的稳定性,对知识的信赖、对未来的乐观倾向也相对较强。与此同时,成年人阅读的科幻小说,可能会破坏人类对现状的认识,激发人们采取全新观点看待世界。而对世界的态度,少儿科幻小说更加注重童趣,注重乐观幽默。从上述意义上观察杨向红的作品,我们就能找到解读一些奇怪之处的钥匙。毕竟,孩子都想成为世界上受人注意的人,希望有重任放在自己的肩膀,所以,把调查任务交给地球少年,就满足了读者的这种想被看成大人的心理。此外,孩子之间小小的遮挡、捉迷藏都玩得开心,那引入外星球人来进行一场全球捉迷藏,不正和他们的意愿?至于说外星人把自己叫外星人,更可不要太严肃。孩子本来自我中心意识就强,而且一般电视和科普作品中“外星人”叫惯了,谁会感到这一称呼奇怪?而故事中东东和他的同学们组织AA星球的人出来晒太阳并治好了他们的病、米西西培育出了帮助AA星球人战胜KK星球人的繁殖狗、东东请欧阳加把繁殖狗带到了KK星球、阿美的弟弟瓦西里多次帮助AA星球人获得重要情报等,都写得充满童趣,带有儿童生活的逻辑思维。

    杨向红是一个很有创作历史和成就的儿童文学作家,她的作品主要是童话。因此,在她的科幻作品中,科幻创意自然也带上了童话色彩。繁殖狗、AA星球人的第三只眼睛、分解手枪、激光*********、变色热气球、思维控制枪、改造的动物等等,在叙述时仅仅展示其作用,不涉及原理的方式(繁殖狗例外),这既是童话写法,也是因为,那些繁琐复杂的所谓科学原理,对孩子来讲接受有困难。但她还是认真地谈了谈所谓的“繁殖狗”,因为这是整个小说的核心创意,而且确实发挥了重要、神奇的作用。

    加拿大科幻文学批评家达科·苏恩文曾经指出,科幻小说是疏离和认知的相互作用。但儿童科幻通过童趣和幽默感进行疏离,又怎么做认知解释?杨向红的解释通常是借助儿童的经验的,故事中谈到了冬眠、蚯蚓、细菌等等,再从这些孩子们听说过或见到过的事情中讲到繁殖狗。

    就妙在“繁殖”两字,因为它们的繁殖方法与别的狗的繁殖方法不一样,怎么个不一样法呢?你们听说过微生物之一细菌的繁殖方法吗?它们每20分钟分裂一次,一个变两个,两个变四个,四个变八个,八个变十六个……外界条件允许时一昼夜能繁殖72代,就能获得47万亿亿个后代;36小时后就能传宗接代108次,全部菌体可以铺满地球一尺来厚。

    如果我们改变狗的胎生方法为细菌的分裂繁殖方法会怎样呢?哈!那就妙不可言了。那就会漫山遍野全是狗了。

    这种分裂繁殖的狗,如果再赋予它们某些动物冬眠时的特征以及蚯蚓,切成两三段后还能生存发育的特征,再注进不死的生命素,那么,这种狗就非常非常厉害了。

    上述描写,简单、通俗,有一种数学式的内涵。孩子可以通过这些数字,感受作者所陈述的那种繁殖的含义。不但如此,同样的概念作者还会多次使用。例如,在故事的另一处作者写道:“分解手枪打出去的子弹,一个变两个,两个变四个,四个变八个,八个变十六个……就这样一直变下去。被子弹打中的人,会立刻变成碎末;这些碎末喷到谁的身上,谁也会变成碎末……就这样循环下去,厉害极了。” 繁殖在这里变成了增生,数量以二次幂增加的增生方式儿童理解起来丝毫不困难,但却有“四两拨千斤”的作用。这种增生方式的速度不断增大,造成的数量上的变化也会越来越惊人,能给儿童读者带来不可思议、富有趣味的阅读体验。这样简单有趣的科幻创意是少儿科幻小说的极佳选择。

    杨向红介入儿童科幻创作和出版,其实已经多年。她不但在自己写过的40多本著作中多次涉及科幻题材,早在1977年,就曾经编辑过本文作者之一在中学时代所创作的科幻小说集。多年的编辑和创作实践给她许多启发,而她所擅长的儿童化的故事逻辑则赋予了小说引人入胜的故事形态,增添了别样的趣味和魅力。总之,《外星人的怪异行踪》是一部非常适宜低年级孩子阅读的有趣科幻故事集。

本文来自:科幻网(http://www.kehuan.net)详情参考:http://all.kehuan.net/201208/20120818024555.shtml

穿越2012——中国科幻名家评传(限量珍藏版)前言

穿越2012——中国科幻名家评传(限量珍藏版)/董仁威著

[注: 本书为精装,铜版纸全彩印刷,内有200张余独家珍贵照片,编号、限量发行2012册,

内附收藏卡,上有全部传主签名,将于2012年10月27日在成都首发]

前言:为中国科幻写史 为科幻名人立传

根据专家的考证,中国的科幻历史应该从清末算起。那时西风东渐,科幻小说也随着现代科学技术的传播进入中国。但新中国成立以前的战乱不止,科幻始终没有形成气候,作品寥寥,从未被人真正重视过。只是随着新中国成立,社会逐步安定,科学技术日趋昌明,科幻文学才开始兴旺,成为大众喜闻乐见的一种文学形式。因此,中国科幻历史实际上也就是新中国历史的一部分。

然而,新中国的科幻之路是非常曲折的。在这并不算长的60多年中,中国科幻就经历了两次劫难,被硬生生地截为三段,有近20年的时间处于奄奄一息的状态。而科幻在中国的第三次勃兴是从上世纪末开始的,目前正处于一个快速上升阶段。在这个关键的历史时刻,我们很有必要总结新中国科幻的发展历程,总结历史的经验和教训,以利未来的中国科幻事业能更加平稳地发展壮大。这也就是“为中国科幻写史”的意义所在。

要为科幻写史就必然要写科幻作家和科幻活动家,因为他们是科幻历史的主角和中心,他们每个人的历史都是科幻历史的一部分。这就是本书要“为科幻名人立传”的初衷。因此,本书也可以看作是一部“新中国科幻的纪传体历史”。

如果将新中国成立前的科幻作家算作第一代,那么我们可以将中国科幻作家(将范围扩大些是华语科幻作家)分为四代。第一代以顾均正等人为代表,他们不在本书涉及的范围之内。第二代科幻作家以郑文光、童恩正、叶永烈、肖建亨、刘兴诗、金涛、魏雅华、姜云生,以及倪匡、黄易、张系国为代表,他们的创作活动主要集中在新中国成立到上世纪80年代初科幻再次陷入沉寂的时期。但限于作者的条件,本书只收录了郑文光、童恩正、叶永烈和刘兴诗的评传。因为作者本人均与他们有长期的接触,做过深入的访谈。

第三代科幻作家是从上世纪80年代中期的科幻废墟上逐渐成长起来的,以刘慈欣、韩松、王晋康、何夕、吴岩等人为代表,他们与上一代科幻作家几乎没有传承关系,走着自己独特的创作道路。这些作家目前风头正劲,是当前科幻文坛的中坚力量。本书就收录了这五位作家的评传。

至于第四代则是正在成长中的年轻一代科幻作家,他们属于“小荷才露尖尖角”的一代,尚未列入本书的范围内。但作者相信,几年之后,他们中的佼佼者将会成为科幻迷的新偶像,也将是作者写作新评传的对象。

除了科幻作家之外,科幻活动家,特别是从事科幻出版事业的编辑也在中国科幻历史中起到了举足轻重的作用。如果没有他们在极端困难的外部环境下坚守科幻阵地,培养和发掘科幻人才,为科幻作家修路搭桥,也不可能有当前科幻文坛日趋繁荣的景象。因此,本书收录了他们之中两位代表人物的评传——一位是《科幻世界》杂志社的老社长杨潇,另一位是“最资深的科幻迷”、《科幻世界》杂志社现任副总编辑姚海军。

以上这些人的评传可以说是作者30年来努力的结果。从上世纪七八十年代对科幻大师郑文光、童恩正的深度采访开始,作者无意间为中国科幻保留了一份活的史料。其中,郑文光与童恩正两位科幻大师已经去世,他们的口述史也成了不可复制的珍贵史料。

对中国科幻而言,2012年是个神奇的年份:越来越多的出版单位开始涉足科幻,越来越多的主流文学作家开始转向科幻创作,越来越多的读者开始阅读科幻作品,以《三体》为代表的科幻小说成为炙手可热的畅销书,以《人民文学》为代表的主流刊物开始刊登科幻作品,科幻作家刘慈欣以中国作家代表的身份出现在国际书展上,中央电视台的名牌节目《小崔说事》播出以科幻作家刘慈欣、韩松为主角的节目……这一些似乎都昭示着中国科幻历史的转折点已经到来了。

让我们在2012年这个中国科幻的关键的历史时刻暂时停下脚步回顾和总结过去,然后满怀信心地“穿越2012”,去迎接中国科幻更加辉煌的未来吧。

董仁威

2012年8月28日于成都

怎样剥削译者

作者:luke

前不久看到网上流传的某国有出版社总经理的讲话,其中关于节支方面,有一条是关于“减少稿费和翻译费支出”的,启发我可以根据自身的经验及了解,写一篇关于控制翻译稿费支出方面的文章,以供出版从业者参考,不够完善的地方,请大家踊跃发言,献计献策。

控制翻译稿费支出,重要的是在签订合同时,签下有利于出版方的合同。

在选择译者上,要考虑到尽管翻译稿费低廉已成共识,但愿意挣翻译稿费的人仍然相当多,所以不必多考虑水平问题,也不必考虑优稿优价,把稿费水平控制在千字50—70元范围内即可。如想进一步控制支出,可以考虑多使用在校学生,因为系“勤工俭学”,稿费标准不妨进一步压低,据了解,千字15元可能为学生译者的最低心理价位。(不过既然支付的是特低稿费,最好对译稿质量也不要抱太高期望。)

谈好稿费标准后,还有不少方法可以进一步减少稿费支出,一般人最多了解稿费标准,包括译者,而对其他方面不熟悉也不太敏感,不妨大胆采用。

例如,上面所说的千字50—70元应注明为Word软件统计数字,而非多年来出版界采用(至今仍有不少出版社采用)的版面字数,这样计算,一方面便捷,一方面可以比按版面字数计算节省稿费支出,以一本Word字数15万字的书而言,和按版面字数计付稿酬相比,可以至少节省3万字稿费支出。

尽量采用一次性付酬方式,避免支付印数稿酬(国家关于印数稿酬有规定为每千册为基本稿酬的1%)。但如果合同未规定支付印数稿酬,少则可以节省几百元支出,遇到书畅销(如销量上了10万)时,则至少可节省一半稿费支出,书卖得越好,稿费支出方面省得越多,反正只是付一次费。

做引进版权书时,即使向外方购买的版权通常一次为5年、7年期限,但是跟译者订合同时,争取不写明期限(便可以理解为无限期合同,等同于永久买断式)。如果要定期限,可以订得比5年、7年更长点,更可以考虑在合同中夹进这样的字眼:“翻译稿的著作权归甲方(出版社)所有”。与译者签了买断式无期限合同的好处,是除了不必付印数稿酬而省笔钱,如果这本书畅销或销量稳定,出版方决定在引进版权到期后续期继续出版,除了最早的第一次付稿费后,之后再卖多少本都跟译者一毛钱关系都没有了。即使此次购买版权到期后不再续买版权,别的出版社引进版权后想用这个译本的话,也得由该出版社或者译者出面央求解约,这时主动权完全在持有买断译稿合同的出版方这边,甚至可以从中获益。另外还有机会把译本向比如说台湾地区输出一下,收益只归出版社享有。

如果订合同期限,尽量订在从图书出版后起算,这样无论出版方拖延出版至何时,都对合同期限毫无影响。

另外可以利用的是付酬期限。不要轻易开口子在出版前就支付部分或全部稿费,这样会坏了行规,行规为出版后才付酬。合同中订付酬期限为出版后一个月、两个月、三个月都没关系,实际上在何时付酬这个问题上,主动权完全在出版方,译者一般没精力寻求法律救济,出版方不妨大胆拖欠。

以上诸点仅为抛砖引玉,欢迎补充。

注:某某出版社、某某文化公司对本文亦有贡献。

小学生要读的50本数学读物

《国家数学课程标准》明确指出:数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。前苏联著名数学教育家斯托利尔也曾指出:数学教学也就是数学语言的教学。而阅读正是丰富学生语言系统、提高学生语言素养的有效途径。

    一提及阅读,人们联想到的往往是语文阅读,人们重视的也是语文阅读能力的培养,而忽略了数学阅读。然而,随着社会的不断发展、科学技术的不断进步及“社会数学化” 程度的不断提高,仅具语文阅读能力的社会人已明显地显露出其能力的不足,如人们读不懂某些产品使用说明书、看不懂股市走势图,等等。此即表明,现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再只是语文阅读能力,而是一种以语文阅读能力为基础,包括数学阅读能力、科技阅读能力在内的综合阅读能力。

    审视现实的数学课堂教学,很多教师认为数学教学就是解题教学,学生阅读浪费时间不如多讲几个例题;有些教师即使有数学阅读这方面的想法,也往往是包办代替,即教师自我阅读、自我剖析、自我理解,其结果是学生阅读能力低下,提高数学素养也就无从谈起。据笔者此前对六年级部分学生进行的调查和访谈:“你们现在有时间阅读一些自己喜欢的读物吗?”约85%以上的学生有阅读的习惯,阅读的内容绝大部分是卡通、漫画、童话等;“你觉得要学好数学知识,读教材重要吗?除了课堂上,平时是否还会去读数学教材?”学生的回答是:平时基本不看课本,觉得课本内容枯燥、题目简单,课堂上也很少使用课本……调查结果表明,学生有阅读的愿望,但数学阅读习惯有待培养,数学阅读能力亟需提高。

    当然,教材是数学基础知识的载体,是数学阅读的主要内容。此外,作为课外数学科普读物(包括数学史、数学学习方法、趣味数学及数学专题讲座等)、数学学习指导物及小学生为读者对象的数学和自然科学期刊等,对于开阔数学视野,发展学生的数学思维也是不可缺少的阅读材料。因此,数学教学实践中,教师要积极引导学生读数学教材、读数学课外读物,以逐步形成良好的数学阅读习惯。

    为了方便学生的课外阅读,有针对性地开展数学阅读活动,我查找了大量的数学参考文献,罗列了近50本数学方面的课外读物。具体书目如下:

书目(书名)   作  者     出 
数学故事专辑/荒岛历险李毓佩中国少年出版社
《数学家的眼光》 张景中 中国少年 出版
《帮你学数学》 张景中 中国少年出版
《童趣逻辑》 陈宗明贝新祯
《果戈尔数字奇遇记》谈祥柏上海科学技术出版社
数学故事专辑/《爱克斯探长》李毓佩中国少年出版社
《数学魔术师》 刘后一 中国少年 1997年10月出版
《奇妙的数王国》  李毓佩中国少年 2002年01月出版
《玩转数学》杨少青 京华出版社

《贝贝妮奇奇卡的数学之旅》周惠敏、梁群未来出版社
《聪明泉》(二 数学趣话) 范德金,金玉俊主编;姚尚志编著档案出版社/1988
《数学与头脑相遇的地方》(美)柯尔长春出版社
《生活的数学》  罗浩源上海远东出版社
《新编十万个为什么(数学卷)》王国忠广西科技出版社
《故事中的数学》谈祥柏 中国少年 2004年05月出版
《好玩的数学》 谈祥柏谈祥柏 中国少年 2007年03月出版
《数学故事系列》(漫画版2册) 李毓佩湖北少儿 2006年07月出版
《数学西游记》 李毓佩 湖北少儿 2006年04月出版
《数学动物园》 李毓佩 湖北少儿 2006年04月出版
《数学智斗记》 李毓佩 湖北少儿 2006年04月出版
《开心数学故事》 美)玛里琳.伯恩斯外语教研 2005年07月出版
《奇思妙想学数学》美)玛里琳.伯恩斯外语教研 2005年12月出版
《数学魔笛系列——数学方法趣引》 孙泽瀛少年儿童 2005年08月出版 
《数学逍遥游》陈克艰少年儿童出版
《我身边的数学丛书》 (英)文迪.克莱姆森明天出版 2005年09月出版
《"可怕的科学"经典数学》(英)卡佳坦.波斯基特北京少儿 2004年7月出版
《加德纳趣味数学系列--数学的奇妙》 西奥上海科教 1998年12月出版
《数学游戏与欣赏》 劳斯.鲍尔 上海教育 2001年11月出版
《蚁迹寻踪及其他数学探索》 (美)戴维.盖尔上海教育 2001年12月出版
《数学无国界》 (美)奥里.莱赫托 
《数学游戏》金敬梅希望出版社
《数学趣闻集锦》 (美)T.帕帕斯 
《怪物数学》(美)马卡罗内外语教学与研究出版社
《数学花园漫游记》 马希文中国少年儿童出版社
《马小跳玩数学》杨红樱吉林美术出版社
《三只小猪和七巧板》(美)马卡罗内 外语教学与研究出版社
《小福尔摩斯训练营--数学探案》  米勒少年儿童出版社
《数学演义——好玩的数学》 王树禾科学出版社
《从前有个数:故事中的数学逻辑》(美)保罗斯  上海科学技术出版社
《魔法数学》白丁现代出版社